强化学校管理，“减负”“提质”两手抓——市一中“双减”进行时

市一中

日前，国家出台了“五项管理”有关规定以及“双减”政策。政策的出台，是教育改革发展的必然选择，是人民群众追求优质教育的期盼。对于义务教育学校而言，既要不折不扣落实“双减”政策，又要提高教学质量，确实是一个很大的挑战。 　　这是落实“双减”的第一个学期，在“双减”政策下如何提高教学质量？这是我们正在进行探讨和今后一段时间不断探讨的教研课题。 一、更新教育观念，深化教学教研改革 在开学前，学校就组织教师学习有关五项管理规定及“双减”政策，校领导班子带头学习，开学后，作为校本培训教材各教研组利用周四教研活动日集中学习：教育部解读“如何深入推进双减工作”；《从备课抓起，加强作业全过程管理》；长葛市市委关于印发《长葛市中小学校“强师提质”实施方案》等文件材料等，转变教学观念，强化责任担当。 学校教研的方向和内容全学科围绕高质量教育教学，聚焦作业如何统筹、课程如何设计、学生习惯问题怎么解决等问题开展，内容从关心琐碎的日常转向关注课堂育人。 　　学校正在探索构建基于“减负”与“提质”并举的教学教研机制。全体领导班子成员深入教研组，参与教研活动，让党的教育方针、政策落地。 二、加强课堂管理，开展“教学大比武” 打造高效课堂，切实减轻学生负担。学校坚持三课活动，以问题为导向，以解决问题为动力，通过集体教研、集体备课，课堂锁定教学目标，减少不必要耗损，在上课、听评课过程中提升自己，高效的课堂更利于提高学生学习，更有利于学生减负。 学校将推出“一课一研”活动：活动通过优秀教师引导大家进行学情分析和教育思考，把教学的重心前置到课前备课，思考如何进行分层分类的学情分析和在现实学情下如何进行教学内容和学生活动设计，把提效提质作为“双减”工作的出发点和落脚点。刘胜洁语文名师工作室正在行动，好的经验我们将交流推广。 　　学校教学大比武听评课现场。 三、加强常规管理，特别着力加强作业管理。 加强五项管理，落实“双减工作”的关键是作业，作业管理是重中之重。优化作业设计，实施分层作业，提升作业质量。 教师布置的家庭作业科目及作业数量严格按照要求执行,提倡布置探究性、实践性的家庭作业。学校将实行作业公示制度，在作业内容、数量、要求等方面,经过备课组成员集体讨论,教研组长把关,报级部备案公示。协调各学科作业布置的量，要求坚持课堂完成作业，指导学生在校内基本完成书面作业，灵活布置弹性作业。学校准备定期组织开展优秀作业评选展示交流活动，把作业纳入教研体系，加强对作业设计与实施的研究。 四、优化课后服务，满足学生多样化需求。 在打造高效课堂，减负提质过程中，优化延时服务，优先安排学生基本在校内完成书面作业，为学困生进行辅导与答疑，为优秀生拓展学习空间。此外，学校统筹协调各类资源，开展丰富多彩的科技、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。 五、加强家校沟通，增强家长责任意识，共同育人。 教育，不只是学校、教师的事，孩子的第一责任人是家长。学校成立家委会，畅通学校家庭沟通渠道，推动学校教育和家庭教育相互配合。 当前一些家长在家庭教育中存在一定焦虑情绪，有的是对未成年子女施加过重的学习负担，有的是对未成年子女沉迷网络等行为疏于管教或者不知如何管教等。对于这些问题，需要从学校教育、家庭教育、社会教育等多方面综合施策，共同推动解决。 家长和老师，不是敌对关系，而是育人共同体。家长和老师，信任度越高，育人效果越好；冲突次数越多，育人效果越差。老师不得给家长布置作业批改任务，但并非家长就连看一下孩子作业是否完成都不需要。事实上，是否已经完成，字迹是否工整，这也是家庭陪伴的一部分。一中人针对招生学生来源的变化在不断加强家校沟通。 　　一个多月前，“双减”令下，多措并举，教育治理以雷霆万钧之势展开；一个月后，船到中流，人行半山，有人看见了路，有人愁白了头。 “双减”，核心是教师要提高教学效率，这不但需要教师认真备课，认真设计作业，也需要教师拥有充足的时间。如何给作业瘦身却不至效果打折？如何让课后延时服务从消极走向积极？如何真正在课堂效率上挖掘潜力？尤其重要的是，作为“双减”的主力军，老师的后顾之忧如何化解？我们在探索：教育永远是系统性工程，有点有线有面，既要勇于行动，也要踩好平衡。 我们一中教师，始终怀着一颗爱心。“师者匠心”，热爱教育事业，永葆青春，为“减负”“提质”，为创建人民满意学校做出自己应有贡献。