<p class="ql-block"> 数学源于生活，更用于生活。在小学数学教学中，如果能够根据小学生的认知特点，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，那么，在他们的眼里，数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科，不再是枯燥乏味的数字游戏。这样，学生学起来自然感到亲切、真实，这也有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。对于学生更好地认识数学，学好数学，培养能力，发展智力，促进综合素质的发展，具有重要的意义。 </p><p class="ql-block"> 因此，我们开展了两个实践作业活动</p><p class="ql-block">1.整理所学知识，把前两个单元内容梳理制作成《数学小报》。</p><p class="ql-block">2.“我为图形穿花衣”的个性化实践活动。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 1.“我为图形穿花衣” 个性化实践作业活动纪实</p><p class="ql-block"> 图形与生活息息相关。周末，二年级1班开展了“我为图形穿花衣”个性化作业活动，孩子们在动手实践中发挥想象，感受数学图形与自然生活的奇妙碰撞。</p> <p class="ql-block">在这里图形可以是花草树木</p> <p class="ql-block">在这里，图形可以是昆虫鸟兽</p> <p class="ql-block">在这里，图形可以是祖国风光</p> <p class="ql-block">在这里，图形可以是充满智慧的奇思妙想</p> <p class="ql-block">2单元知识梳理第一二单元“数学小报”实践作业</p> <p class="ql-block">在玩中学，在学中玩，</p><p class="ql-block">在剪裁涂鸦之间感受图形与大自然的巧妙融合，</p><p class="ql-block">在归纳总结中知识升华，</p><p class="ql-block">在个性化作业中体验数学的乐趣，</p><p class="ql-block">感受祖国母亲带来的别样风光。 </p><p class="ql-block">在心中埋下一颗数学的种子，</p><p class="ql-block">在生活与自然间静静等待花开。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：赵延芳</p>