<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 青年教师的培养是教师队伍建设的关键。为展示新教师风采，使之尽快适应学校教育教学氛围，投入教学岗位，10月20日，我学区继续开展了新教师汇报课展示活动。</span></p> 英语之美 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">贾燕怡老师汇报课:四年级上册英语Unit6《When do you have classes？》</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 贾老师上课前和学生们做了一个小律动，可把宝贝们高兴坏了，这不仅能提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，还能更快的让孩子们融入课堂。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 贾老师执教的《When do you have classes？》 教学内容设计与学生所熟知的生活相联系，注重学生的发音。同时，在新授单词时利用功能句将单词和句子连接在一起，词不离句。贾老师在讲单词的时候简单的渗透了新的英语课程标准理念，自然拼读法a的发音和ch以及c的发音，通过领读跟读示范，达到熟读的效果。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的孩子注意力不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。新授完单词，贾老师以歌谣的方式让孩子们边表演边读，配了简单的动作。这不仅巧妙的巩固了单词，而且孩子们非常感兴趣。</span></p> 古诗之韵 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">宋云蕾老师汇报课:二年级上册语文《望庐山瀑布》</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 宋老师温柔大方，在教授古诗的时候，反复要求学生吟诵古诗，体会诗情。在课堂教学中，宋老师充分发挥了读的功能，刚开始就让学生多读，反复地读诗，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中让学生受到熏陶。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">👍👍颉校长深入课堂，亲自督导！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 作为一名新上任的老师，还有许多地方需要磨炼，实践，总结教学方法，积累教学经验。宋老师分小组进行读，老师范读，通过课件展示古诗句意，引导孩子自己理解，读出自己的感悟，为零距离走进诗境打下基础。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 李丽珠老师在课后谈到，作为一名语文老师，一定要有三个量:改革的胆量；语文教师的分量；语文教师的能量。希望新教师做到这三个量，真正把所学专业技能运用到课堂当中，期待你们更精彩的表现！</span></p> 英语之精 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">雒玉雪老师汇报课:六年级英语上册Unit6《What did you do last weekend？》</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> body language在英语情景教学中的运用，不仅可以提高孩子学习英语的兴趣，而且让教学无声胜有声。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 雒老师的课堂设计环节流畅，环环相扣，课堂气氛活跃。新课伊始，玉雪老师通过热身律动将孩子们带入了欢快的学习氛围中，导入环节，通过功能句what can you do with your hands？进行引导孩子复习学过的动词短语，为后面活动的展开做了有效的铺垫；在新授单词的时候，雒老师渗透简单的自然拼读法，可以有效快速的理解单词，熟记单词。练习环节，Let's check的开展，进一步又巩固了新知，同学们在活泼真实的教学氛围中体验获取知识的快乐感受。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 全神贯注的眼神，看，有多可爱！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 为了突破本节课的重难点，根据六年级学生的生理和心理特点，雒老师主要采取了以任务型教学模式为主，以听读活动为主线，让学生在教师的指导下，通过听音模仿、look and say、Group work等方法并用的方式组织教学，促进语言实际运用能力的提高。</span></p> 说课评课，互相提升 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 在聆听了三节汇报课之后，李丽珠老师对以上三节课进行了精准全面的点评。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 首先，三位老师分享了自己的教学设计，接着颉校长对三位老师的课给予肯定，并提了几点建议:1.针对二年级的孩子，老师一定要示范让孩子们查字典。2.教学活动应丰富多彩，层次分明，针对性强。3.情境创设，寓教于乐，要符合学生的心理和生理发展。4.教师要学会分组教学，加强自身的课堂管理能力。5.要调出课堂的生命力，让孩子们动起来。6.教师要有命题的能力和扮演不同角色的能力。7.大胆创新课堂，教学手段多样化，作业设计要创新。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 颉校长要求我们师生之间同呼吸，共思考，作为一名老师你的一个眼神和表情的变化，直接影响着你课堂的命脉。所以我们要用心去教学，教学方法必然就多了。一名有激情的老师，你的课必定是有感染力的，愿我们都做一名有温度的老师。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 英语教学讲究方法策略，教育教学工作必须踏踏实实用心的付出，才会有真正的收获！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 在教学的路上，我们还需要不停地学习。不足之处要端正态度，及时纠正，把每一节课都当成进步的阶梯，一步步走向成熟。一路学习，一路成长。让我们一起为我们渭阳学区的教育事业奋斗！</span></p>