<p class="ql-block"> 在这个充满希望与收获的季节里,为了充分发挥名师的示范、辐射作用,登领我校教师提升专业素养和业务水平,实现资源共享,以研促教,以点带面,达到教学相长这一功效,我校积极参与到“和美课堂”第十七届全国小学语文名师课堂教学观摩研讨会中来。我有幸参与到其中，学习语文教学的方法与技巧！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">罗才军老师的《西江月•夜行黄沙道中》。注重词本身的沟通、对话、协调。</p><p class="ql-block">从语言、思维、审美、文化等方面进行教学与沟通。不同感官之间的互动，引导学生学会写作，注重语言的编织与提升，明确语言是思维的外壳。</p> <p class="ql-block">在研讨会上，罗老师分享了新的学诗方法：借诗解诗。</p><p class="ql-block">用类似相关诗句解读所学的诗，中国哲学浑然一体，中西方文化存在差距，诗不可解是很多人所理解的共性，而借诗解诗恰好可以解决这一问题。</p><p class="ql-block">古诗是中华文化的符号！</p><p class="ql-block">中华文化互为境界，是一种真正意义上的传承！</p> <p class="ql-block">何捷老师讲授的《精卫填海》</p><p class="ql-block">在文言文词义的讲解中，何老师注重“衔”的讲解，从本义“含在马嘴里的金属小棒”引申为“含在口中”和“藏在心里”让学生自己去理解文章中的“衔”该为何意。朗读课文，有什么疑问，学生提出各自观点，充分融入到课堂中来！</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">用一种新的角度解读讲解，不止是一味地讲解精卫是无私奉献、勇敢、坚持不懈的，而是从“复仇”和“坚守”的角度出发，另辟蹊径，不同凡响。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">研讨会上何老师引用怀特海的“老师是有一定知识基础，但是一个非常热爱思考的人，在整个学习过程中，我应该是学生学习的伙伴！”让我深刻明白，我也需要不断陪伴学生一起进步！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">并且真正理解“尝试错误也是在学习”这句话中的深刻含义！</span></p> <p class="ql-block">吉春亚老师统合神话故事单元，将《盘古开天地》《女娲补天》融合在一起讲解，从中体会到两者都具有伟大的开创精神和无私的精神。</p><p class="ql-block">课堂伊始，用闪电图片和两本图书有趣导入本堂内容，引导学生寻找神话的“神奇之处”你觉得哪里神奇，引发学生思考。并让学生学会想象画面，创编小故事。</p><p class="ql-block">打开中国神话故事的大门，走进中国神话阅读地图，讲述中国文化的一脉相承！</p><p class="ql-block">“山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。”谨记习总书记的话，传承中国神话故事中勇于追求，实现梦想的执着精神！</p> <p class="ql-block">魏星老师的《三黑和土地》仿佛让我置身于土改时期，亲身体会到获得土地后的那种欣喜若狂和幸福感！</p><p class="ql-block">魏老师从课题和作者入手，了解诗歌的写作背景，引导学生从课本当中寻找写作时间。</p><p class="ql-block">讲解土地和农民的关系，寻找看似不合常理矛盾的地方！通过关键句两个“恨不得……”表达出农民与土地的共生共存，对土地的热爱！</p><p class="ql-block">在课文讲解过程中，结合当今时代潮流，提问学生“为什么新时代像三黑这样的农民并不多了，为什么还要将本诗编入教材？”让孩子明白土地的重要性，树立保护我国每一寸土地的意识！</p> <p class="ql-block">孙庆博老师讲授二年级有趣故事《风娃娃》。在有趣的脑筋一转弯中调动起了学生的积极性，并且恰到好处的引导学生初步了解“联想”</p><p class="ql-block">在讲授生字词环节，采用说一组词，让学生上台写下你猜到的字，将枯燥无味的生字讲解环节变得生动有趣，在学生写完之后，根据学生的问题，重点讲解书写时“折钩里收”“上下对齐”的问题！</p><p class="ql-block">通过“去了哪”“看到了”“怎么帮助”“结果”这四个关键词让学生叙述风娃娃做了哪些事情！在了解完文章内容后，继续深化升华，让学生用自己的话来丰富充实故事！</p><p class="ql-block">学生在有趣的环节当中，逐层深入，充分挖掘到了本堂课的重难点！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”</p><p class="ql-block">“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”</p><p class="ql-block">俞伯牙和钟子期这一对千古传诵的知音，在张学伟老师的讲授中让我仿佛置身于伯牙鼓琴的现场。钟子期沉浸在琴声之中，俞伯牙也乐在其中！</p><p class="ql-block">在一遍又一遍的阅读当中，领会到伯牙鼓琴的遇知音之喜，伯牙破琴的失知音之悲。</p><p class="ql-block">在课堂中，张老师还拓展了故事的另一个版本《伯牙绝弦》，明白知音难觅！</p> <p class="ql-block">《你好，李焕英》当中，贾晓玲意外穿越回八十年代，与正值青春的母亲，李焕英相遇。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《哈利波特》的九又四分之三站台的另一面是一个神奇的世界……</p><p class="ql-block">张祖庆老师的作文课《万万想不到，穿越这样妙》上的真是不同凡响！</p> <p class="ql-block">在课上，张老师讲授了三个写作技巧：</p><p class="ql-block">一、天马行空</p><p class="ql-block">展开头脑风暴，同桌之间进行讨论，在什么时间点你最想干嘛…</p><p class="ql-block">二、有去有回</p><p class="ql-block">找到一个穿越通道，比如说郑渊洁的魔方，哆啦A梦的任意门等等，让学生写下一个词语，用他来穿越！</p><p class="ql-block">找到几个镜头，一步一步变化，和现实世界与众不同！</p><p class="ql-block">三、以假乱真</p><p class="ql-block">真真假假，假假真真，万事万物错综复杂，真真假假的事物混杂在其中。</p><p class="ql-block">人物特点、场景要真，要保持原来的特点，大胆想象，大胆创作，将假想的故事编的以假乱真。</p> <p class="ql-block"> 戴建荣老师讲授的《泊船瓜洲》</p><p class="ql-block">戴老师强调以入声字来读，一定要读出诗的韵味，读出文章当中所强调的感情。新奇独特的诵读方式让学生改变传统的朗读方式，在新奇快乐中体会到文章写作情感。也使各位老师大开眼界，对诵读有了更深层次的理解。</p> <p class="ql-block">青春逢盛世，奋斗正当时，一堂堂有趣而又充实的课堂环节在我脑海中一遍又一遍的划过。而我也在不断反思自己的不足，在以后的工作学习之中，一定不断积极进取，扬进取之帆，乘努力之舟！</p>