<p class="ql-block">“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”</p><p class="ql-block">一到秋天，我不禁吟起此诗。收获的季节，又不觉提醒我，一年到此，该为年终岁末的自己积淀些许的教育文字。</p><p class="ql-block">目之所及，心之所想，于是就发生了……</p> <p class="ql-block">十月中下旬，连续两场“和美课堂”第十七届全国小学语文和数学名师课堂教学观摩研讨会在我校举行。十几位名师与我校学子展示课结束后，兴华可谓是火遍小学教育圈呀！</p><p class="ql-block">这是为什么呢？</p><p class="ql-block">上周末数学场名师观摩课结束后，我校教师的微信留言蹭蹭显示：你们学校的学生是怎么培养的？你们平常的课堂模式是什么样子的？你们学校的老师平常是怎么上课的？现在能把孩子转到你们学校吗？数学名师张齐华更是与好友交流称赞：这群孩子，改变了我对山东教育的看法……会后市教研室于江美科长带领团队老师到校调研听课……本周末语文场第一天执教的何捷老师与四年级六班的第一句对话就是：听说，你们学校的学生很厉害啊！我对此特意修改了备课哦！特级教师罗才军授课结束后向在场的千余名听课老师感叹：这堂课不可复制，这个班级不可复制，毋容置疑，非常棒！</p><p class="ql-block">的确如此，静心回想，学生在课堂上的表现可圈可点：语言表达能力强，发散思维能力强，自主探究能力强，质疑思辩能力强，知识储备强，学习深度强……</p><p class="ql-block">这一切的呈现，让我们在感叹名师水平高的同时，作为兴华人，不得不欣喜这就是学校教育理念结出的累累硕果呀！</p><p class="ql-block">兴华学校二十二年的教育之路，我作为一名90后青年教师，虽然只同行了七年，可我清晰感到今天学生的优秀表现是自然的绽放，是本真的流露，是我们兴华人在胡校长“让教育滋养生命”的先进教育理念引领下落地教育情怀的体现，真心感觉就是这个样子的……</p><p class="ql-block">站在语文教学的角度来看，我们一直在用语文的方式引领学生学习语文————</p><p class="ql-block">一、注重语言质量的提升</p><p class="ql-block">为什么我们的学生在名师课堂上敢于表达，而且还能自信流畅的表达？胡校长的教育理念中一直引领我们语文就是语言和文字，二者之重为语的培养，孩子将来长大后立足之重依然是语言表达能力强占优势，所以，我们一直坚持课前三分钟演讲，一直为学生创造各种机会展示，一二年级讲故事比赛，三四年级朗诵比赛，五六年级辩论赛，诗词大会，话剧节展演，学科素养大赛，课堂语言展示大赛……让最腼腆的孩子丢过人，上过场，我们的学生就会不怯场，就会自信展示自己的风采。</p><p class="ql-block">二、注重思维的增量与提升</p><p class="ql-block">名师抛出一个问题，学生能发散想出十几个不同角度的拓展，证明我们平常的课会时时这般碰撞思维，拓展思维。就我个人而言，每节课都会设计一个发散思维的问题，这是学生最爱的语文课环节之一，教学生最爱学的就是好的教育。是不是还能联想到我们学校每年组织的宇宙大搜索比赛呢？这不就是思维训练的最佳练习题吗？当然，数学课堂上的发散思维方法就更多啦！一题多讲、小老师讲题微视频大赛等等。</p><p class="ql-block">三、注重审美维度和文化维度的提升</p><p class="ql-block">六年级六班学生和罗才军老师的课堂展示课上，学生的编写新诗和对联环节，我们都为十几位展示学生的文采点赞，如同于科长所感，每个学校每个班级都会有那么一两个优秀的孩子，这是人之常情，但是兴华的学生是一个班级一大片优秀的，这才是最难得的。而且罗老师一节课设计的四个拓展性知识点（京杭大运河，草书的朗读，干戈的理解，千树万树梨花开的理解等）学生全能说出自己的见闻，这就是知识储备的展示。为拓展学生视野与知识面，我们每天有午读时间，每个班级每周配备一本书，每周有阅读汇报会，每月有主题展，书友会……足以让学生提升审美与文化维度。</p><p class="ql-block">我们一直走在学习别人的路上，其实，身在兴华，我们回头看看，自己也挺优秀的，我们有这个自信，我们自信，我们优秀，才会教育出更加优秀的学生。</p><p class="ql-block">作为一名90后普通教师，身在兴华，倍感荣幸，这么多年，学校给予我无数次的学习机会，给予我无数次的展示机会，给予我无数次的帮扶引领，扪心自问，有几个学校能做到不惜一切成本让每一位教师参加每一次学习活动？兴华做到了！胡校长做到了！</p><p class="ql-block">当然，认清自我的同时，也要在学习后有所思考，有所改变，有所提升————</p><p class="ql-block">我这样思考：听完课，我能否在低段语文教学中探索出一条属于自己风格的主题系列教学？</p><p class="ql-block">我打算这样改变：就从一年级即将开始的课文单元学习开始，学习名师孙庆博的识字教学与朗读指导，在趣味中让学生识字，在有变化的感情中让学生学会朗读。下周我马上上教研课，就此开始，把趣味识字环节放手学生，让学生每天自主识字并分享识字方法。把朗读环节自己做好示范，尽量保护好自己的嗓子，用最灵动的情境化范读指导孩子有感情朗读，最后自然而然在朗读中理解升华。</p><p class="ql-block">我这样提升：研究好教材，上好每一堂课；选择好角度，读好每一本书；设计好主题，组织好每一次活动；用心记录留存好属于我的教育故事与成果……让自己陪同学生一起自然成长，自然绽放！</p> <p class="ql-block">我是幸福的女人</p><p class="ql-block">我有一个幸福的家庭</p><p class="ql-block">我自带满满的正能量</p><p class="ql-block">我深怀教育情怀</p><p class="ql-block">我喜欢和孩子们一起快乐成长……</p> <p class="ql-block">我就是陈静</p><p class="ql-block">来自兴华的一名90后普通教师</p>