<p> 一位理念新、基本功扎实、富有激情、思维清晰灵动的教师，即使上的是不起眼的信息课，也能够让人为之赞叹！李娟鸽老师就是这样一个令人佩服的教师。</p><p> 2021年10月21日早上第二节课，理化生微综教研组公开课在兴平市中四楼机房顺利举行，本次由李娟鸽老师主讲，部分领导和无课教师参与了听课，这是信息技术公开课第一次在机房里举行，也算是一次创举。</p><p> 她主讲的内容是《幻灯片的超链接》，在小组合作的基础上，采用两个基本任务加三个比赛任务驱动课堂进程，学生自学教师录制的微课，自主加互助完成任务，在完成任务的过程中学到知识，开拓眼界，升华情感。</p> <p>上课啦，认真看视频</p> <p> 她以一段震憾人心的视频《汉风唐韵人文兴平》导入新课，营造了介绍家乡实例的情境，激发了学生的学习兴趣，学生在特定的情境中主动积极地接受任务，从而乐学。</p> <p>引课视频，震憾来袭</p> <p> 新课部分，围绕“为一位远方来兴旅游的客人介绍兴平”的主干任务，带领学生分析自己的两个作品，认识超链接的优势。然后用微课教给学生超链接及返回主题页的方法，并让学生完成设置超链接及返回动作按钮两个基本任务。之后是激烈的小组赛的三个任务。八个小组开始了比拼：为第2张幻灯片“历史名人”“美食小吃”“地方特产”三个文字对象设置超链接，并添加相应的返回按钮;为第2张幻灯片中“国宝档案”文字设置超链接，点击文字可以打开“国宝档案.ppt”文件;为第2张幻灯片中“畅游兴平’全攻略’”设置网页超链接。</p><p> 任务一出，任务单也在手，一时间教室里只有鼠标发出微弱的声音，学生们专心积极，努力迅速地完成任务，并积极帮助自己组员完成任务，乃至于在老师的鼓励下帮助别组同学完成任务。</p> <p>老师必要讲解</p> <p>微课介绍操作方法，学生学习更方便快捷</p> <p>帅哥同学展示自己的操作方法</p> <p>美女同学展示自己的操作方法</p> <p>小组合作，出谋划策</p> <p>帮助同学义不容辞</p> <p>老师们也被吸引了</p> <p>先完成的走动起来，寻找求助者</p> <p>一个真诚询问一个积极作答</p> <p>小组完成任务高高举起手，自豪的很</p> <p>小结部分，以教师作为记者采访优胜组获奖感受的形式进行，新颖别致，学生侃侃而谈，非常高兴，收获满满。</p> <p> 在上完课后，理化生微综组利用大课间时间及时进行了评课。</p><p> 李娟鸽老师谈了自己的教学设计思路、教学反思，大家进行了热烈的评议。同科目的冯小艳老师说：这节课内容“建立超链接”实际是对初一内容的进一步深入与完善。总体上本节课知识点清晰，老师安排到位，专业性强，指导得力，是一节很好的课。同时也有很多值得自己学习的地方：1.提前做了任务表单，使学生对任务一目了然，有目的地完成；2.学生参与度高，能及时地巩固新知，使理论与实际操作有效结合，提高了学生的动手动脑能力。3.主题围绕兴平展开，培养了学生热爱家乡之情。4.小组合作，提高了学生的学习兴趣。其他老师在肯定本节课优点的基础上，还纷纷表示在课堂上学到了超链接的方法，对自己的教学非常有帮助。赵文慧老师指出：本节课能够创造性的利用教材，选取最本土的素材，带领学生在学习操作的同时领略人文特点，激发热爱故土之情；能够利用本科目的特点，以微课教学为学生完成任务提供帮助，展示了教师的扎实的基本功；能够以任务为导向，促使学生在完成任务的过程体会知识，体现学生的主体地位；能够利用小组合作的优势，鼓励学生团体作战，增强竞争和合作意识。</p> <p>热烈评课</p> <p>积极讨论</p> <p>积极发言</p> <p> 总之，李娟鸽老师的课完全把学生放在主体地位，以层层深化的任务驱动，巧妙利用小组合作与竞争机制，圆满地完成教学任务，可以称得上是一节微机操作课的模板，典型的任务驱动式微机课，是老师们学习的榜样。</p><p>2021年10月24日</p><p>编辑：赵文慧</p>