小主人大能量

小馒头

在一次签到活动中，几名幼儿因为一个小标签而引发了争抢，导致后面的小朋友们都无法签到，针对这个问题，本月我们开展了小主人大能量班本课程，让孩子了解到规则的重要性。 　　针对于这一现象，我们开展了一次交流会，我们一起和孩子们交流孩子们眼中看到的问题。 鑫鑫：老师，他们签到的时候太挤了菲菲：签到的时候应该排队签到不能挤在一起月月：一个一个有秩序的签到洋洋：他们签到的时候很乱很乱老师：那我们应该怎么办呢？霖霖：我觉得应该选一个值日生看住了老师：值日生引起了小朋友们的兴趣，他们你一言我一语地讨论着，孩子们对以前争着上岗的“值日生”工作现在“颇有振词” “倾听不一样的声音” 一一：每次我提醒小朋友的时候他们都不听我的月月：值日生要做的事情实在太多了，我都不知道要先做哪个好洋洋：我哥哥说小学也有值日生霖霖：别的小朋友可以玩值日生不可以玩 解读表象背后的“需求” 　　怎么样的“值日生”任务是孩子现在想要的呢？为了进一步了解孩子们的问题和行为背后的真实想法，我们通过值日生讨论会来了解孩子们值日生工作的已有经验，梳理他们的想法，站在儿童立场尝试解读他们的诉求。 值日生讨论会 　　接下来，我改变“值日生”工作的决定告诉班里的孩子们，鼓励他们发表自己的看法，并且请小朋友们用前书写方式准备自己的上岗宣言和设计名字个性化标识，让小朋友们在推选会上给自己投票加油。 　　孩子们站在台前分享了自己的上岗宣言她们还设计了个性化标识，让小朋友们给自己投票 值日推选会 老师：在小朋友们的讨论下我们进行了一桌一桌之间的值日生推选会，从一桌当中选出小朋友们心中最喜欢的值日生， 第一步，先在表上写上自己的名字 第二步拉票环节，小女生小男生都拿出了自己的技巧，有的拿出了上岗宣言有的拿出了自己设计的名字。 第三步，投票环节，选择自己喜欢的值日生，在后面画上勾 恭喜这七位小朋友在众多选手中脱颖而出。 “分工协调”有自主探究解决问题 文文：老师，值日生都有哪些工作呢？月月：值日生有很多工作老师：带着这个问题，我把问题抛给了小朋友们，小朋友们你一句我一句地说着，他们用画笔记录了下来。 洋洋：值日生需要帮助老师做许多的事情，给植物浇水除草协助老师让小朋友们一个一个拿茶杯。 一一：值日生还需要帮助老师擦桌子，扫地🧹 辰辰：让小朋友们排队饮水帮助擦桌子小朋友们起床后把被子铺好。 煊煊：值日生要协助老师拿酒精湿巾擦桌子分发水彩笔收拾书本 　　小朋友们通过画笔记录下值日生应该做的事情，慢慢地培养孩子的动手能力和自我服务能力，做好一件不起眼的小事情虽然很简单，但是在孩子的心中是一件非常重要的事情。，接下来我们一起看一看小朋友们的值日生进行时…… 时间支架下的分组计划 　　根据大班孩子对时间的认知，我将原一日作息表调整成六个不同的时间段，孩子们通过小组合作，用绘画表征的方式计划每个时间段值日生应该做什么。 表征调整下的任务分工 　　根据讨论中大家认可的内容，孩子们自己制作了大张的计划表，为了能更明确自己的任务分工，在每天早上晨会讨论，确定在每个时间段里值日生具体需要去完成的事情，明确了值日生的任务分工。 “细化规则”有自理参与意愿 　　为了让孩子们清楚值日生规则，我和孩子们再次进入了细化值日生规则的讨论与探索 毛毛：文文，今天你可是值日生你怎么迟到了，值日生是不应该迟到的文文：今天我起床起晚了。所以我迟到了童童：值日生是不能迟到的，因为迟到了很多事情做不了一一：是的，我们应该把不迟到的规则加入到值日生规则里面。针对值日生迟到事件，孩子们提出把按时到岗加入到值日生的制度中。 生活中的“规则” 　　小朋友们，你们知道生活中还有哪些规则吗？鑫鑫：我们在马上上也要遵守交通规则，这样马路才能畅通不堵车。洋洋：对的，我们要做一个有礼貌懂规则的好孩子。月月：瞧，我们班级区域里也有规则。希希：上下楼梯也有规则菲菲：排队时也有规则童童：规则提醒我们什么事情能做什么事情不能做，我们要时刻记在心中。 一一：老师老师我知道我们在上上楼梯的时候也注意也要注意安全，因为这样的话才能让我们生活的更快乐，如果我们上下楼梯的时候乱跑的话，摔跟头会受伤的 煊煊：在马路上我们要遵守交通规则，如果不遵守交通规则，那么就会造成交通堵塞或者是车祸。 法律的意义 　　孩子们纷纷都说出了自己了解到的规则，那我们最开始的规则是谁制定的呢？现在跟着老师一起了解我们知道的第1个法律的基石， 汉谟拉比法典 　　这时电脑上的图片引起了孩子们的共鸣洋洋：这个图案是什么意思田田：她的手里拿着剑还有一个手里拿着天平这是在告诉我们无论发生什么事都要做到公平公正，如果做不到公平公正就会受到制裁，每个人都是平等的地位，不分高低贵贱。 通过上面对法律根基的科普，孩子们把他们学到的知识用绘画的方式展现出来了，一颗小小的法律种子，在孩子们的心中满满萌芽。 文文：以前的人没有通过法律来保护自己，受到了很多伤害。 洋洋：现在的我们有了法律的保护，使我们的生活更美好。 　　规则每时每刻都在我们身边，我们要做个懂规则讲规则遵守规则的人，如果说生活中没有规则，那么我们的生活就会变得很乱，希望每位孩子心中都有规则，做一位遵守规则的好孩子。 　　分组计划完成了，值日生规则制度孩子们每天都在更新中，接下来我们来看一看，值日生给我们带来的收获。 我是值日生 月月：今天我的值日工作是早上接待，小朋友们入园用不同的方式跟他们打招呼问好，我一定会做好这份小任务的。 童童：我的值日工作是签到，小朋友们进班选择自己喜欢的区域把名字牌放进插筒里，我们要排队不要挤。 瑶瑶：我的值日工作是协助小朋友放水杯不乱放，把小水杯放的整整齐齐。 宸宸：我的值日工作是协助老师让小朋友们安全上楼梯，不推不挤，慢慢走。 一一：我的值日工作是协助老师让小朋友们站队时眼睛往前看，抬头挺胸，把队站整齐。 “自主评价”有主张自我激励 　　活动进行到这个时候，每个孩子在值日生的参与过程中都成长以及收获了很多，孩子们又提出是不是对可以做的好的值日生来进行奖励…鑫鑫：老师，做得好的值日生有奖励吗？文文：我们可以给值日生打星星，做得最好的获得的星星最多洋洋：我觉得可以看值日生是不是准时到岗一一：我觉得可以让值日生说一说自己好的地方与做得不好的地方。 孩子们的对话让我很惊喜他们把班级中的小奖贴迁移到自己关注的“值日生”工作中，主动为班级出谋划策，我马上表示了认可，于是孩子们在自发的评价方式就生成了。 我们还一起设计了值日生自评表，从到岗时间是否做好计划是否喜欢值日生三个角度出发通过五星评价的方式进行自评 　　除了值日生自评，我们还请没有担当值日生的孩子尝试评价同伴。 每周星期五，我们会评选出“明星值日生”被评为明星值日生的小朋友可以获得班级积分卡奖励。 我们的小小值日生工作是一个漫长的体验式生活教育课程，它能有效地培养孩子的责任感和为他人、为集体服务的良好思想。愿孩子们的每一天都有着满满的正能量，期待每个“小小值日生”都能在以后的时光中收获更多的美好。