<p class="ql-block"> 为进一步提高全县小学英语教学质量，提升青年骨干教师教学能力，10月20日-22日，全县小学英语青年骨干教师系列教研活动分别在实验小学、第四实验小学及兴蒙学校举行。参与本次活动的有县教研室谭如意老师，小学英语学科中心组成员及青年骨干教师180余人。</p> <p class="ql-block"> 活动的第三天，有幸聆听了张磊老师给大家带来的《故事要素与环节设计》。</p> <p class="ql-block"> 张老师从以下五个方面给大家进行介绍。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> 一、什么是故事要素。</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 张磊老师用手指形象的给大家进行了故事要素的讲解。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">1.Setting背景=where+what</span></p><p class="ql-block">可以通过看图进行预测。有时候故事的时间有跨度。</p><p class="ql-block">2.Character人物=who</p><p class="ql-block">要注意旁白（话外音）也算人物。</p><p class="ql-block">3.Conflict冲突=why</p><p class="ql-block">可分为外部冲突（人与社会、人与人、人与自然）和内部冲突（怎么做、怎么想）。</p><p class="ql-block">4.Plot情节=what</p><p class="ql-block">5.Resolution解决=how</p><p class="ql-block">6.Theme主题也就是单元话题</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>二、故事课注意事项</b></p><p class="ql-block">1.吃透教材、教参，定位人物角色，深挖文本信息。</p><p class="ql-block">2.基于基于五步教学法，设计清晰的思路。</p><p class="ql-block">3.关注细节处理（移步换景）。</p><p class="ql-block">4.板书设计与思维导图思想的融合。</p><p class="ql-block">5.理念。</p><p class="ql-block">注意六要素：</p><p class="ql-block">(1)轻松的氛围（2）可理解的输入（3）正确的示范（4）充分的练习（5）积极的强化（6）有意义的活动</p> <p class="ql-block"> 张老师结合自己对故事课的理解与课例，详细地毫无保留地向大家解读了如何进行故事课的设计、如何制作精致的课件、如何制作板书。时光不负有心人，这种精益求精的精神值得我们学习！感谢张老师的分享与指导。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>三、理论与实践相结合</b></p><p class="ql-block"> 学习完理论知识、观赏完张老师完美的故事课设计思路，各小组分课题进行了课前故事课设计的展示。</p><p class="ql-block"> 谭老师指出故事课中要抛出问题让学生去思考；多进行体验教学，让学生去感受并表演故事内容与情节。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>四、我的理解</b></p><p class="ql-block"> 通过张老师与谭老师对于故事的讲解，对于故事教学不再那么迷茫。</p><p class="ql-block"> 拿到故事课首先思考为什么会发生这个故事呢？挖掘故事背景；仔细寻找故事的六要素，善于发现它的隐含信息，整理设计思路；深挖文本内容；善于抛出问题，设计开放性的问题，让学生去思考、讨论、预测文本、给故事设计不同的结局等具有趣味性的问题；运用体验式学习方式，故事课是为了提高学生阅读的积极性，要让学生去体验，在玩中学；教学设计时注意回顾之前学过的内容……</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 感谢张老师毫无保留的分享，感谢谭老师的指点迷津。</p><p class="ql-block"> 成长的道路上，任重道远…加油！</p>