鲜活力量展风采，共同进步促成长——特岗教师研讨课

🥕

金秋十月，硕果飘香。在这个美丽的收获的季节，八五九农场中心学校小学部特岗教师已到任一年。她们的到来，壮大了学校的教师队伍。小学部辛晓艳校长李英主任尤为重视青年教师队伍的建设，关怀新入职教师成长，对新入职教师寄以厚望。因此，进行了特岗教师的公开课展示，辛校长李主任带领各教研组深入课堂，关注特岗教师的工作细节，并为特岗教师提出宝贵意见，帮助提高教学水平。每位新老师都精心准备，充分运用多种教学手段以及多媒体设备，将新课程理念渗透到教学环节中。 　　本次听课共有五节，第一节是张冬昊老师的音乐课《愉快的梦》，本节课围绕八六拍节奏，从聆听，感觉，感知，体现感受歌曲韵律韵感。注重如何对学生进行感受，体验音乐情感能力的培养，在潜移默化中培养了学生美好的情操，提高了学生的音乐审美能力。乐理知识中教师讲解清晰明确。教师演唱与弹奏与刚入职时有很大的提高。 　　第二节课是孙若楠老师的数学课，她执教的是一年级的《解决问题》这一课，本节课内容是在加法运算基础上，通过谜语导入本课来展开教学。本节课条理清晰，注重解决问题的建模，并能及时归纳小结:第一步先看图中有什么，第二步列算式，第三步检验是否正确，尤其是检验的方法教学很到位。引导学生用口描述，用心体验。 　　第三节课是刘鑫宇老师的科学课《声音的产生》，刘老师这节科学课通过观看乐队演奏视频让学生感知乐器是如何发出声音的，再依次的对这些乐器进行讲解引出“振动”。接着教师用实物让学生直观感知和亲自体验物体振动过程，加深学生理解声音产生的原因。 　　第四节课是吴金玲老师一年级的语文课《秋天》。针对一年级特点，教师注重学生习惯养成教育，反复强调坐姿、站姿、回答声音要响亮、训练学生说话完整等。字词教学有层次，从字到交流识字方法，注重汉字的部首，识字方法。课文教学抓住重点。板书设计图文并茂，贴近学生喜好，吸引学生注意力。 　　第五节课是王江老师二年级的《乘加、乘减》。本节课王江老师授课条理清晰，练习难度逐渐提高，老师很注意对学生怎样列出算式进行详细的指导，在计算时引导学生养成好的习惯，划横线算出乘法，计算不出错。在课上建议将表扬语丰富起来。教师注重学生对情境图中数学信息的收集和整理。但要做到2个注意：注意将学生收集到的信息有条理地板书出来；注意将学生说的算理，教师标准地示范给学生。 　　课后语文教研组数学教研组综合教研组分别对五位老师进行评课，针对吴金玲老师课堂教学语文教研组组长提出优点:1.教学目标明确，并落到了实处。2.教师注重学生行为习惯的养成。3.教师能够采用半扶半放的教学方法，引导学生识记生字。4.注重朗诵指导，训练学生的朗读与语言表达能力。5.教师教态自然亲切，板书设计图文并茂，能够吸引孩子注意力。建议:1.教师评价语言再有针对性些和丰富性会更好。2.给孩子配乐朗诵会更调动孩子们的积极性。教师李亚提出优点：1.教师一整节课都在强调孩子的习惯，非常注重学生的习惯养成。2.教师的示范朗读很美，真正起到了示范作用。建议：1.学生朗读时有拖音现象，应该及时更正。2.教师的语言更规范一些就好了。 　　数学组教师对王江老师提出本节课教师注重学生对情境图中数学信息的收集和整理。但要做到2个注意：注意将学生收集到的信息有条理地板书出来；注意将学生说的算理，教师标准地示范给学生。授课条理清晰，练习难度逐渐提高，老师很注意对学生怎样列出算式进行详细的指导，在计算时引导学生养成好的习惯，划横线算出乘法，计算不出错。在课上建议将表扬语丰富起来。 对孙若楠老师提出讲解细腻，符合一年级儿童年龄特点和心理特征。方法指导层次清晰，节奏把控到位！要注意情境图中数学信息的指向即提取数学的方法引导。本课重点认识了大括号和问号的含义，同学教了两种检查方法，注重让学生说图意。建议日常教学中注重训练学生说图意的方法，要能迅速找到已知的条件和所求问题，并将已知和所求言简意赅的表达出来。 　　综合组音乐教师郑玉春对张冬昊老师的课堂教学提出课堂设计合理、紧凑、教学形式丰富多样;学生的学习积极性、参与度非常高，学习气氛浓厚、融洽。整节课中的各个教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅;课堂上老师教态大方，对八六拍，连音线延音线等乐理知识讲的通俗易懂，建议教师范唱歌曲再长一些，课堂小结要明确扣题。 科学教师段军伟对刘鑫宇老师的课堂提出刘鑫宇老师的课能够利用实验器材让学生亲身体会声音是由振动产生的，非常好。教学过程中不能有效利用课件，应该通过课件和实验最后再得出结论。本课关于声音振动内容讲授通过实验直观易懂，但课件的利用率不高，课堂练习问题答疑不够具体。 　　在特岗教师的讲课中，学校书记王清芝、辛晓艳校长、李英主任以及各教研组教师全员参与其中。书记也为教学提出了的建设性的要求，为我校青年教师的成长指明了方向，作为青年教师一定要保持初心，严格要求自己，争取做一名优秀的人民教师。