<p class="ql-block"> 金秋十月，秋高气爽。10月22日，十分有幸在翟老师的带领下来到兴蒙学校参加“小学英语青年骨干教师系列教研活动”。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由县教研室英语教研员谭如意老师主持，谭老师首先带大家简单回顾了前两天的培训内容：生本下的语音和信息差活动专题活动，提出老师们在教学中遇到的常见问题，又简单的介绍了我们当天的培训安排。</p> <p class="ql-block"> 上午的活动专题为《故事要素与环节设计专题》，由来自临涧镇的张磊老师主讲。活动伊始张老师结合小组成员的作业向我们讲解了什么是小学英语故事要素？又以自己参加讲课县市优质课比赛的备课经历和课件为例，详细解析了故事要素与环节设计要注意的事项。其中张老师精彩的板书的设计与完美的道具制作让我们“大开眼界”。</p> <p class="ql-block"> 接下来是小组成员展示初备内容，通过现场小组讨论、组内修改PPT和简案分别展示出来所选课题的设计，谭老师对每组的设计进行了详细的点评，让老师们获得了更深层次的认识。</p> <p class="ql-block"> 中午休息时间，谭老师和张老师亲自教大家制作精美的小教具，每位老师都受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 下午的活动专题为《阅读任务链和学习单设计》，由兴蒙的周广金老师主讲，周老师从任务链和学习单设计的理论依据、任务链式学习单的定义、学习单的作用、学习单编写操作和实践四个环节展开活动。</p> <p class="ql-block"> 周老师提出要用所学的语言去做活动，做事情，要以教师为主导，以学习者为中心进行活动，达到生本理念。周老师还以兴蒙学校编写学习单为例详细讲解编制任务链式学习单的原则和可能会出现的问题。</p> <p class="ql-block"> 最后谭老师结合周老师的学习目标的编制要点，专门拿出具体的课例让我们去实践，分小组设计学习目标，讨论如何根据目标设计教学活动，并进行了展示，谭老师作了精彩点评。</p> <p class="ql-block"> 通过今天的培训让我对故事和阅读教学有了更深刻的认识，同时也意识到备课应将单元备课与课时备课结合起来，对每个单元的知识点进行合理的布局、分配。在我之前的常规教学中，难免也出现过一个课时就教一页书的情况，一个单元就由两个词汇课，两个对话课，一个读写课，一个故事课构成，课时之间的关联并不是十分密切。对于学生而言，英语学习也许就是学完一页又一页，学完一个单元又一个单元，很难在脑海中形成系统的话题印象。今后我将会努力将单元备课与课时备课相结合，并落实到实际教学中。</p> <p class="ql-block"> 学无止境，行以致远。培训的结束，不意味着成长的结束，反而是推动我不断向前的新起点，我将带着这一天的所思，所悟，所感前行。将所学根植于自己的内心，落实到自己的行动中去，脚踏实地的走好每一步。</p>