着眼常规推进日常——海南省卓越教师张连珍工作室入园指导活动

Wendy

清爽的秋意掠过，教研的脚步走来，橙黄橘绿的季节承载了浓浓的成长味道。为了提升教师的专业素质、理论水平及实践智慧，提高教师开展研究的积极性，推动工作室基地园的一日常规工作，2021年10月20日，海南省卓越教师张连珍工作室骨干成员来到定安龙门镇中心幼儿园开展入园指导活动。 阅读环境、游戏环境观察指导 　　活动开始前，园长们走进各班观摩了我园的自主阅读及游戏环境，并给予了指导。 　　在观摩了班级阅读和分享活动后，园长们提出了建议: 1.阅读分享时，尽量书不离手，幼儿在表达分享经验时要与书的内容和画面进行链接。 2.分享过程中，老师要给予幼儿表达的时间，并进行适时的追问，倾听幼儿的真实想法，从而清晰幼儿对故事的理解。 3.分享时要引发幼儿的思维碰撞和观点交流，提升幼儿的问题意识，通过阅读分享，激发幼儿的阅读兴趣及阅读能力。 　　园长们欣喜地翻阅了幼儿成长记录册，赞扬教师用心的同时也指出，成长记录册不单纯只是呈现幼儿的作品，要记录孩子生活、游戏中的点滴，与幼儿产生对话，形成良好的师幼互动关系，启发幼儿自主的学习能力和创造能力。 　　在观摩自主游戏的开展后，园长们强调，自主游戏的材料种类一定要丰富，多提供生活中常见的、幼儿熟悉的低结构材料，便于幼儿进行自主选择和自由创造。同时，材料的场地和摆放也要支持幼儿的游戏，打造真正自主与自由的游戏环境。 教研现状简介 　　甘群伟园长从教师团队建设和园本教研两方面做了简要介绍，希望通过今天的教学观摩和现场教研，规范一线教师的日常教学，拓展观摩学习的思路，推动园本教研的常态化开展，促进青年教师群体的专业成长。 课例观摩 　甘昌标教师组织的中班数学活动《神奇的小房子》，以游戏情境贯穿活动始终，通过变魔术的方式引导幼儿用目测、点数、一一对应等方法比较两组物体的多少。　　 　　活动中，老师选题新颖、设计巧妙，让幼儿通过实际操作，亲身体验的方式获得了数学学习经验。 　　陈亚娟老师执教的中班数学活动《我爱我的幼儿园》，将幼儿熟悉的一日生活场景融入活动中，让幼儿初步感知了数学在生活中的有用和有趣。 现场教研 　　在张连珍园长的主持下，工作室的骨干成员与我园老师共同开启了一场数学思维之旅，园长们指出:一节好的活动首先要把握住该领域的核心价值及关键经验，数学活动除了让孩子操作和体验外，还要通过师幼互动引发幼儿的数学思维，能够带着问题去尝试、去探索，在老师的引导下主动建构经验。老师们也敞开自我、各抒己见，探讨多种途径的方法策略，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、提出问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成新的共识。 　研讨之后，园长们指出，要想上好一节课，教师需做到以下几点： 1.目标很关键，教师应根据本班孩子的已有经验微调目标要求，灵活运用幼儿生活中常见的事物去创设情境，贯穿于整个教学活动中。 2.数学活动中要给予孩子更多操作与思考的空间。 3.活动过程每个环节都要为目标服务，把握住活动的重难点，层层递进。 4.老师的语言一定要简练精准，多让孩子表达，孩子说错了没关系，不同的意见更能引发同伴之间的思考，老师不要只急于问出正确答案。 5.教师教具的设计与使用要体现数学活动的科学性。 6.在幼儿园数学活动中，教师要重视幼儿的个别差异，让幼儿通过亲身操作和主动探索去学习。 　活动结束后，甘群伟园长代表全体教师感谢张连珍教师工作室的个别化指导，让大家近距离围绕活动现场对话、思考，对龙门园今后的教研工作起到了一定的推动作用，教师们要多反思、多磨练、多实践，不断地在实践反思中成长。 　　此次教研指导活动，给年轻教师们搭建了观摩研讨、学习交流的平台，为教师打开了展示自己、互助学习的思路，体现了张连珍教师工作室求真务实、积极向上的精神风貌。