“金秋揽硕果润物伴春生”—— 走进内蒙古乌兰察布市中小学音乐教师基本功大赛的浮光掠影

未见

受乌兰察布市教育局的邀请，我们有幸担任了“乌兰察布市中小学音乐学科青年教师说课大赛的评委。本次大赛共有高中、初中、小学五十余名优秀的音乐教师参加，堪称是乌兰察布各区县优秀中小学音乐老师的盛会，更是每一位参赛教师展示自我，优化自我教育教学生涯的平台和契机。 全程观摩评价这次说课活动，浓厚的研讨氛围令评委老师感受到乌兰察布市教育局对于音乐学科的重视以及对教育教学美好愿景的展望。 　　参赛选手基本能秉承教育教学的新理念，注重对于学生核心素养的培养，体现新课标理念下教师角色的转变。通过说课可以看出，参赛教师都进行了课前创设情境，营造学习氛围，在熟悉的音乐教材中，创造性的编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了很好的基础。同时感受到教师认真钻研了教材，了解学生学情，根据学生的心理特点制定了学生感兴趣的教学方法，意图在教学中调动了学生学习的积极性，激发了他们学习的兴趣，让他们在轻松愉快的环境中得到美的熏陶，从而促使学生综合音乐能力的提高。 　　10月20日—21日的25位中学组参赛选手中，2号和4号选手展示的《桑塔露琪亚》，分别以初中生感兴趣的意大利美食、风光及一位美丽姑娘的故事引入，课程设计流畅，课件、教学工具利用价值高，教师教态亲和自然，富有感染力。13号、16号、22号选手对于音乐教育有自己独特的想法和大胆的尝试，注重所教学生长远性目标和能力的培养，以审美教育和专业素养为核心，循序渐进地塑造热爱音乐、有相对较高的音乐能力的人才。6号、9号、24号选用的《唱脸谱》以及18号选手选用的《京剧艺术》，彰显出任课教师对于中国传统文化——戏曲的传承，让学生在音乐课堂中初步了解京剧艺术的相关知识，通过感官刺激感受到京剧这一艺术形式的审美鉴赏价值。 　　10月22日—23日的26位小学组参赛选手中共有9位选手选用了少数民族性质的歌曲作为教学内容。学校音乐教育传承民族音乐文化是历史赋予的使命，秉承这一理念，其中5位选手的选材都是来自于自己所属地域的民族歌曲，3号选手通过多种教学手段让一年级的低龄儿童在老师的带领下感知音乐韵律美感，整合其他学科渗透学生对家乡的热爱。2号、5号、15号、19号选手根据所教学生的年龄特点以故事引入，激发学生的学习兴趣，促使学生自主加入对歌曲的学习探索中。小学组选手大部分都能关注到小学阶段学生形象性思维的特点，结合贴图设计板书，直观明了。 在五十多名参赛选手中有两位选手给评委老师留下了深刻而美好的回忆，这就是中学组26号和小学组27号蒙语说课的两位选手，他们用韵律优美的蒙古族语言，为我们呈现了他们自己对于课堂和音乐的理解，给人以耳目一新的别样享受，两位教师蒙语歌曲的演唱更是激起在场所有人的热烈掌声。 纵观本次大赛，乌兰察布市音乐教师的专业素养和教育教学技能犹如斑斓夜空中的闪闪星光，透露出无限潜能。在这次交流学习中，评委老师根据评课过程中发现的问题以及日常教学工作中的点滴经验和在座的老师们进行了交流和分享：一、教育理念的更新 当前，我们的教学目标从三维目标已经发展到核心素养，只有更新教育教学理念，我们才能跟上音乐教育发展的需要。现在我们大部分老师授课都是站在自己的角度去授课，这个课我觉得应该怎么上，我想让学生学会什么，而没有站在学生的角度去授课。我们在授课中应注意学生的主体性和教师的主导性，学生的主体性，意味着不能以老师的个人情感出发，在教学设计上，教学实施中时刻以学生为本，以学生发展为本，多从学生角度考虑，多问问自己，如果我是学生，这样的教学环节设计能听懂吗？能吸引我吗？定要做到重难点突出，合理分配教学时间，注意新旧知识的联系。在讲授新课的同时，激发学生与旧知识进行有意义的关联，引导学生进行有意义的深度探究学习。与此同时，还要将传授音乐知识，基本技能与培养音乐审美，提高核心素养相结合，促进学生音乐审美情感的培育，从而落实立德树人根本任务，坚持以美育人，以文化人，提高学生审美和人文素养，这就是新课标理念。二、如何在说课中更好的展现自己 在谈到说课中需要注意的问题时，评委们从教态，语言，选课，课件的合理运用，评委的评分标准等方面结合本次比赛做了细致的分析，特别强调无论是说课还是讲课，一定要凸显学科特色，在过程中要展示教师专业技能。一节好课的评判，既要体现教师的思维品质又要体现教师的专业技能，坚决避免不切合实际的“作秀式’授课！ 　这次教学交流活动为两地音乐教师搭建了沟通和交流的平台，促进了中小学音乐课堂教学成果的更好体现。音乐教育是一个情感艺术，它能推动人类精神文明的进步。让我们带着对于艺术的憧憬、对于音乐教学孜孜不倦的追求，做一场宛如“随风潜入夜”的春雨，浇开音乐教学的蓓蕾，静候百花齐放！