<p class="ql-block">10月22日，我们在兴蒙学校参加了张磊老师主讲的《故事要素与环节设计》专题教研活动。这次活动使我收获满满，得到了很多启发的同时自己也有了新的思考，尤其在故事教学方面，有种豁然开朗的感觉，真的不虚此行。</p> <p class="ql-block">在此次教学培训之前，我对什么是故事要素、故事要素的意义，以及六年级上册第三单元故事教学进行了简单的教学设计。</p> <p class="ql-block">以我们熟悉的特殊疑问词来举例，故事要素可简单概括为：who、what、when、where、why和how。</p><p class="ql-block">在听了张磊老师以及谭老师的讲解后，故事要素更加详细地被分为：</p><p class="ql-block">setting（when where）</p><p class="ql-block">character（who）</p><p class="ql-block">conflict（why）</p><p class="ql-block">plot（what）</p><p class="ql-block">resolution（how）</p><p class="ql-block">theme</p><p class="ql-block">原来故事要素之间有不可分割的关系，张老师生动形象地用一个手掌🖐🏻，给我们讲解了故事各要素和theme主题之间的关系，让人眼前一亮。</p> <p class="ql-block">张老师用了很多的课堂实例，给我们讲解了故事课的设计，特别是板书、道具的制作，让人眼前一亮。</p><p class="ql-block">印象最深的是三年级的一节故事课《follow me》，简单的一句话，被演绎得活灵活现，道具都应用，板书的设计都有很大的巧思，是我学习的榜样！</p> <p class="ql-block">中午休息时，张老师谭老师还教我们如何制作精美的板书，从颜色搭配到小机关的应用，知无不言，言无不尽。老师们也兴致勃勃，纷纷动手开始制作...</p> <p class="ql-block">老师们在张老师和谭老师帮助下制作的板书小道具～</p> <p class="ql-block">在听完张老师和谭老师的理论讲解和实例分析后，我对我们组准备的故事又有了新的研读：</p><p class="ql-block">setting：where-home/swimming pool </p><p class="ql-block"> when-Saturday or Sunday</p><p class="ql-block">character：who-zoom and zip</p><p class="ql-block">conflict：learn by watching TV vs learn by doing</p><p class="ql-block">theme：learn by doing</p> <p class="ql-block">谭老师对这个故事进行深挖，又指出了一句话：I will teach you. 这一句短小的陈述句是我之前没有注意到的。谭老师引导我们对这句话进行剖析：zip在这里的身份是一个teacher，他能说出teach you，说明什么？老师们顿时豁然开朗，原来zip本身是会游泳的，才会对zoom说出 I will teach you. 这是之前给我们忽略的一点。</p> <p class="ql-block">英语故事教学中还有很多细节值得我们去深挖，只有钻研故事要素，才能出更好的英语故事！最后借用张老师的一句话，希望故事课这棵大树，在我们英语教师的悉心培育和修枝剪叶下，愈发强壮、愈发茂盛。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>