【新世纪书院幼儿园·教学专栏】幼儿园优质课展评活动

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为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，切实提升教师的专业技能、理论素养和教学实践能力，新世纪书院幼儿园组织教师进行了优质课展评活动。 　　活动中教师们根据幼儿年龄特点，精心设计，积极准备，展示了同一领域不同的教学形式，勇于突破，大胆尝试，丰富了幼儿的学习与生活。🌺🌺🌺🌺🌺👇👇👇🌺🌺🌺🌺🌺🌺 🍃课堂精彩回顾🍃 语言:故事~爱吃水果的牛 活动目标:1.理解故事内容，知道多吃水果、牛奶对身体好。 2.能用“请吃✘✘”和“我想喝✘✘牛奶”的句式完整表达自己的想法。 3.知道别人生病的时候要多给予关心和帮助。 语言:故事~小兔子分萝卜 活动目标1、理解故事内容，能够帮助老爷爷想办法来解决分萝卜的问题。2、生活中能够遵守秩序，知道排队可以更加快乐、有序。 语言：故事~好饿的小蛇 活动目标：1、初步理解故事内容，感受故事的幽默风趣。2、在理解故事内容的基础上，大胆表述故事中的拟声词“啊呜——咕嘟” 语言:故事~好饿的小蛇 活动目标：1、观看ppt 中的故事，初步理解故事内容。2、能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句:“啊呜--咕嘟，啊--真好吃。”3、感受故事幽默、滑稽的氛围。 语言：故事～小猪变形记 活动目标:1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试,感受故事情节的趣味。2、发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历。3、理解做自己,最幸福的道理，不去羡慕别人。 语言～故事:逃走的爆米花 活动目标：1、倾听故事，初步理解故事内容，体验爆米花的心理变化过程。2、了解有些食物经过加工，形态会发生改变，会变成另一种好吃的食物。 语言~散文诗：秋天的颜色 活动目标：1.理解散文诗,体验散文诗优美的意境,感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。2.有感情的朗读散文诗。3.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。 语言:诗歌~快乐 语言:故事游戏~小矮人运南瓜 语言:诗歌~照片 语言:故事~三条秘诀 语言:诗歌~秋天的落叶 语言:听说游戏~拜年 💡#反思:不断成长 　　老师们针对自己的活动进行深刻反思，找出不足之处，并提出今后努力方向和改进措施，提升了自身教育教学水平。 活动反思:故事内容简单，画面形象生动有趣。故事中的拟声词的出现，在活动中教师通过提炼幼儿的生活经验，让幼儿以主人公的形式，讲述自己见到苹果后会怎么样来开始故事，幼儿根据第一部分小蛇吃了苹果后变成苹果蛇，来反推后面的三个部分，不仅让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识，还让幼儿的思维有了一定的发展。故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，用肢体来亲自体验……同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿溶入到故事的角色中去，在活动中加深对故事的体验和理解。同时也注重培养幼儿正确饮食的良好习惯。 反思:故事中很多拟声词"啊呜"、"咕嘟"的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。整个教学活动以游戏贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象---小蛇"饿、贪吃"的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，模仿小蛇吃的模样，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中。 活动反思:对于中班幼儿来说，规则意识的培养很重要。本故事通过简洁、生动的情节给大家讲述了一群可爱的小兔子从争抢萝卜，到有序排队分萝卜的事情。它让幼儿知道在集体生活中要有初步的规则意识。我们知道，幼儿的一日活动有很多环节需要大家遵守一定的规则，比如：人多时有序地排队盟洗、饮水；活动结束时，有序地摆放物品。因此，在活动中设计简单的排排队游戏，使孩子在故事情境中游戏，并进一步了解故事的主旨：在集体中要懂得谦让，要遵守一定的秩序和规则。这样，才能体会到集体活动的快乐和有序。 活动反思: 本节活动遵循纲要中“幼儿期的学习以培养兴趣为目的”的原则，根据小班幼儿刚入学，上课好动、对新事物好奇、等年龄特点而设置的。孩子们在吃吃玩玩中初步感受物体受热会膨胀的现象，通过游戏增加了趣味性，让幼儿感受到了幼儿园集体生活的快乐。 活动反思：《小猪变形记》这一绘本内容幽默风趣,其中蕴含了深刻的道理,根据中班孩子的年龄特点,我设计了本节活动。结束以后,仔细回想活动中的每个环节和孩子的表现,感觉本节活动的3个目标基本达到,孩子们在我的引导下,对故事的情节理解的比较好，并能用较连贯的语言讲出小猪是怎样变成各种小动物,课堂气氛比较活跃。孩子们对于这个活动很感兴趣,特别喜欢模仿小猪变形后的动作,加上表演特别的棒。从而让孩子懂得不羡慕别人，做好自己，自己最棒。 活动反思: 本次语言活动《秋天的颜色》，我运用了较有吸引力的教学课件，让幼儿真听、真看、真感觉，调动幼儿多种感官，感受秋天美丽的颜色。在总结小朋友的回答时，应运用更加富有童趣的语言来做小结，使这首散文诗更有感情色彩。同时，在分析诗歌时，老师应及时抓住孩子好的想法进行总结提升，比如在试讲过程中，有的小朋友在回答“小草为什么轻轻地告诉我”这个问题时说，是因为小草们在说一个秘密，不想被别人听到。老师可以抓住这个有特色的点进行总结，小草在秋天变黄了，马上就要到泥土里睡觉了，这是一个秘密，不想让别人听到，既提升了孩子的想法，又富有童趣地分析了散文诗内容。我会认真总结经验，继续完善这节语言活动。 　　本次活动围绕“语言”领域展开了不同形式的研讨与探索，教师积极思考探究，大胆尝试与创新、互相交流学习，取长补短，共同分析，进一步促进教师专业化迅速成长，推进了幼儿园的"HSI"教育模式的深化，助力打造过硬的书院品牌教育。 💡#交流:思维碰撞~ 　　活动结束后，先由执教老师说课，进行自我反思，然后由听课教师从活动目标、活动设计、师幼互动等方面进行评析与研论，老师们积极踊跃、各抒己见，最终进行提炼总结，营造了良好的教育教研氛围。 　　本次优质课评析活动，让我们清楚地看到不同的教师对同一领域内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学的创新精神，提升了我园教师的教学水平，优化了课堂结构，变革了幼儿的学习方式，大大提高了课堂效率。 　“学然后知不足，教然后知困。”优质课展评既是一种学习，也是一种引领，每次的学习都能让我们有个新的起点。本次优质课展评活动既为老师们创设了一个挖掘潜能、展示风采的机会，也搭建了观摩学习、研讨交流的互动平台，有效提高了教学活动的实效性，为下一步幼儿园的发展奠定了坚实的基础。 　"学习永无止境，教育永远在线"教学有法教无定法，我们的教育对象是复杂多变不断发展的，我们教育工作者就要时刻行走在前进的路上！