让每个孩子闪亮成长

木然子依

守望道德星空领航师德建设——国培计划（2021）中小学教师师德修养领航工作坊研修（A406）（第三天） 温暖的阳光穿梭于微隙的气息，舒倘，漫长，弥漫着爱的芳香。10月24日，中小学教师师德修养领航工作坊研修“三生万物”组主持人向灿花老师如约而至，开启第三天的学习。 上午篇李小龙老师：领读《诲人之教》 课程伊始，由李小龙老师领读“导读与启迪”的第五个主题。孔子之所以被尊为“万世师表”，不仅因为他创立了一套教学理论，另一重要原因就是他伟大的敬业精神，一种对学生“循循善诱”、“诲人不倦”的精神。 赵健军老师：解读《诲人之教》 接着，赵健军老师从“孔子姓什么？”“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。亲为何解？”引发学员思考，通过“如何才能成为一名优秀的教师？”等问题，带领大家深入理解“学而不厌诲人不倦”的内涵。“教育之路漫漫，上下而求索！”赵老师风趣、幽默，他的学习之路让人敬重：一辈子学习，一辈子研究，一辈子“主任”。 “积之在平日，得之在俄倾。”在不断积累中，我们的师德培训课程学习也臻于完美。 陈泾霞老师：讲座《新时代师德培训课程开发策略》 上午，由陈泾霞老师带来讲座《新时代师德培训课程开发策略》，陈泾霞老师是全国优秀教师，浙江省特级教师，正高级教师，中宣部命名为“敬业奉献”中国好人。她从“师德培训课程之陪伴，共成长”“不忘初心，做孩子成长的引路人”等话题，指导学员对照案例，框架理论，夯实课程开发。 “育人再教书，育人先育己，育己先育心。”“智慧是一种体验。”在陈老师的课堂里，教育是一首诗，诗的名字是热爱。 学员们认真倾听！ 与老师积极互动 　　“好的老师真正的生长在课堂。”陈老师通过三问：“早上点名，见到一位孩子没到，你该怎么做？”“面对荣誉，你会怎么做？”“陪伴共成长的核心是什么？”总结出师德课程编写的两大策略：爱因童心而快乐；爱因分享赢成长！ 禹媚娥老师：结课 教育是一种修行，是一种守望，更是一种唤醒。“己欲立而立人，己欲达而达人”，陈老师用情记录师生生活的点滴，带着真诚的爱，给了孩子们一生的温暖。感恩，深秋时节，西子湖畔，师德领航班的相遇。 下午篇李金老师：领读《义利之辨》 子曰：“古之学者为己，今之学者为人。” 人之能，不仅在学，且在悟。下午，首先由李金老师领读“导读与启迪”第六个主题《义利之辨》。 罗大红老师：解读《义利之辨》 越优秀的人越努力，越智慧的人越谦卑学习。“君子喻于义，小人喻于利”“穷则独善其身，达则兼善天下”义与利究竟有怎样的关系，第六篇的解读由罗大红老师主持。 浅浅地读，深深地悟。在罗老师的引导下，我们领悟到做人要有安贫乐道的大格局之修，信天命、赞仁德的信仰之修，自然会具备成人之修，实现“尊德乐义”的修养成效，修出谦谦君子的理想人格。 萧平老师：学习点评 湖南师范大学公共管理学院哲学系萧平老师对今天的导读学习进行点评，并对“义利之辨”发表自己的见解。 杨俊锋老师：讲座《人工智能在教育中的应用》 下午，由博士，教授，北京师范大学兼职教授，教育部教育信息化战略研究基地副主任，硕士生导师杨俊锋带来讲座《人工智能在教育中的应用》。 人工智能为什么这么火？什么是人工智能？在轻松的课堂氛围中，老师们一起走进智慧教学工具，学习雨课堂操作技巧、了解UMU互动学习平台功能，及智能技术教育应用的产品类型。 　　 贺海燕老师：结课 在教育教学的路上，依托信息化手段，激发学生的学习兴趣，从被动接受到主动学习，通过智慧课堂教学手段，让我们的教学更有针对性，有效性，推动高校课堂的发展，助力学生成长。 　　智能时代的教师，是创新支持者，活动设计者，沟通协调者，技术拥抱者，变革代理者。未来已来，将至已至，远方不远，如果爱，请真爱！（编辑：三生万物组）