“构筑理想课堂课堂，实现新教育梦想”榆林市第十一小学五年级数学组同课异构活动

谭英

德国哲学家莱布尼茨说过：“世上没有两篇完全相同的树叶”，物质世界是一个多样性统一的世界，我们的课堂也一样。三尺讲台催苗绿，一片丹心育花红。为了促进教师的专业化发展，推动教师自我反思，我们五年级数学组开展了以“构筑理想课堂，实现新教育梦想”为主题的同课异构活动，通过同伴互助，专业引领，使得每位老师的教学能力得到提升。 　　李琪老师执教的《分数的再认识一》，创设了贴近学生生活的教学情境，让学生熟知的、亲近的、现实的生活数学走向学生视野，进入课堂，结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣意义的数学活动，使学生切实体验到身边有数学，并引导学生应用数学知识解决生活中的实际问题，凸现数学知识的应用价值。李老师安排的教学活动，层次分明，由浅入深，在循循善诱中，完成了对分数初步认识的教学。 　　王竹艳老师执教的《分数的再认识一》，目标明确，思路清晰，环环相扣，注重学生动手操作，培养学生自主探究的能力。通过创设具体的问题情境，丰富学生对分数的认识，促进学生对分数的理解，体会分数相对性，发展学生的数感。王老师对新课程理念的领会深刻到位,教学方法把握得当，给学生营造了一个宽松、和谐的学习氛围，体现了“以学生为主体的教学思想”，是一节成功的公开课，值得借鉴与学习。 　　赵丽老师执教的《分数的再认识一》，引领自然，探究新知，重视过程与方法的教学，问题让学生提出，学生解决，规律让学生发现，注重培养学生动手操作、发散思维等能力，通过解决不同问题能够突出重点，分散难点，让学生真正理解分数的意义，体会分数的相对性。 　　王娜老师执教的《分数的再认识二》，重难点突出，条理清晰，教学设计新颖，教学过程中尊重学生，善于设置问题，引导学生，并能够鼓励学生踊跃发言，课堂气氛活跃。教学内容充实，由易到难，使学生能够轻轻松松掌握知识。 　　许子强老师执教的《分数的再认识二》，教学中让学生用规定长度的纸条测量物体的长度，当出现不能得到整数值时，自然引入分数，体会学习分数的必要性。同时，让学生通过折一折、量一量等活动，引入分数墙，再利用分数墙这样直观形象的图表，认识分数单位，理解分数单位的意义并比较分数的大小。许老师语言幽默，教学经验丰富，是一堂值得学习的课。 　　谭英老师执教的《分数的再认识二》，以“生活中为什么会有分数？”为线索，让学生通过量一量、折一折动手操作，认识学习分数的必要性。再通过学生感兴趣的悟空、八戒、沙僧三人分饼的故事为切入点，逐步引导学生认识分数单位，探索分数墙中的奥秘，从而会比较分数单位的大小，理解相等的分数，知识层层递进，学生学的愉快，老师教的轻松。 　　陈倩老师执教的《分饼》，教学思路清晰，结构完整，重难点突出。在实践运用这一环节中，通过让学生扮演唐僧师徒四人来分饼，使他们直观的理解和把握了“真分数”和“假分数”的意义，加深了学生对分数的理解。在练习过程中陈倩老师能关注学生情感与态度的形成和发展。她的这堂课，师生配合密切，教学效果良好。 　　陈娥老师执教的《分饼》，结合教材提供的情境，以学生喜闻乐见的西游记（八戒化缘）故事引入，很快的吸引住学生的注意力，促使学生带着问题以主人公的态度参与到学习的过程中。教学中，陈娥老师通过让学生自己分饼，引导学生经历探索假分数与带分数的产生过程，让学生理解真分数、假分数和带分数的意义，能正确读写假分数、带分数，了解假分数和带分数的关系，是一堂成功的课。 　　刘润娥老师执教的《分饼》，能顺应孩子们的“好奇心、好探究、好分享、好秩序”的天性,发挥学生的主体作用与小组合作的力量，让每一个孩子都积极参与，促进了学生创造性思维的发展。课堂练习密度高，学习氛围浓厚，教师轻松淡定，彰显了一节有意义，有效率，有生成的数学课的魅力。 　　课堂中，老师们循循善诱，学生们回答问题积极，动手操作能力强，小组合作讨论激烈，学生的主题地位得到了充分提现。 　　听课时，每位老师不仅能认真去听、去想、去感悟，还能反思自己的教学行为，把自己置身于课堂中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课。 　　评课时，每位老师各抒己见，对每节课的优点和不足提出了自己的看法，认真分析每位老师在各个环节中的表现，发现每个老师的亮点，取长补短，以此来提高自己的专业知识和教学水平。 李校长参与了本次活动的听课与评课，对老师们的精心准备和认真对待提出了表扬。他说每位老师的课都有精彩之处，老教师学识渊博、经验丰富，驾驭课堂能力强；年轻教师朝气蓬勃，对问题的处理有自己的独特之处。希望大家能够通过这次机会，多学习多交流，提高自己的教学能力。同时肯定了两位年轻教师的教学，并对他们提出了更大的期望。 　　这次同课异构活动，引发了我们对课堂的的思考。通过听课，大家受益匪浅，让我们近距离领略到每位老师的课堂风采，深厚的教学功底和精湛的教学艺术。虽然这几节课的教学风格各异，但每一节课都有我们值得借鉴的地方。 活动虽然结束了，但我们深深体会到，要想提高自己的课堂教学，就要不断学习别人的优点，取人之长，补己之短。只要不断总结，不断反思，我们就会不断进步。