相约婺源，邂逅名师，遇见更好的自己———记教育新视野.第十三届全国小学英语名师教学观摩活动

Cherish

卷首语 　　婺源，被誉为“中国最美乡村”，步步皆景，村村如画，自然景观与人文景观交相辉映。2021年10月23日，我有幸来到婺源，参加教育新视野第十三届全国小学英语名师教学观摩活动，邂逅名师，汲取能量，提升自我。 　　本次活动为期两天，共邀请到了6位全国著名小学英语名师授课。他们为与会老师呈现了一堂堂精彩的课例和讲座，让我们能零距离地走近名师，感受名师课堂的魅力。不同的教学风格，不同的教艺呈现，一样的神采飞扬，一样的精彩展示，让我们一起聆听了来自英语的天籁之音，一起品味了来自英语的润泽香甜，一起欣赏了来自英语的曼妙婀娜…… 名师风采精彩纷呈 以生为本，回归本真—沈国峰 【名师简介】 沈国峰 教育硕士，中小学高级教师，如东县教师发展中心小学英语研训员，江苏省“小学英语名师送培”项目专家，南通市名师一梯队培养对象，南通市226人才派样对象，南通市小学英语学科组专家，南通市义务教育阶段命题专家。 　　活动伊始，沈老师给我们带来了一堂实用且指导性强的读写示范课---五上《Unit2 My favourite season》B、 Read and write.沈老师利用旧知、创新型free talk导入，呈现重点句型I like...best,because...为后面教学做铺垫，之后创设情境展示Four--Square writing method，学生利用这种新方法打破“写作难”的瓶颈，个个敢下笔，人人能表达，高效流畅写出自己的观点，课堂上充分调动学生的主观能动性，以生为本，培养学生综合语言运用能力。 　　课后，沈老师给我们开展了《基于“儿童全英语学习”教学主张的品质课程建设与实施》的讲座，引发我们的思考：儿童英语学习应注重联系、理解、沟通与交流、建构和反思与展望五大核心策略，且儿童全英语教学也要遵循整体化、生活化、情景化、活动化和深度化等特征。 美丽优雅、入情入境——黄慧 【名师简介】黄慧 著名特级英语教师，江苏省江阴市实验小学教育集团副校长，全国优秀英语教师，中学高级教师，无锡市名教师，无锡市学科带头人。 黄慧老师带来绘本课例《Chinese Festivals》,黄老师巧用思维导图引导学生梳理内化、自主阅读，去了解中华优秀传统节日，又步步启发学生思考传统节日背后的中华文化底蕴，引导学生关注一些传统食物节日等表达的改变，以展示我们对民族文化的自信（Culture Confidence）。 结合“传统节日”绘本课例，黄老师和我们分享了《中华优秀传统文化融入小学英语教学的思考》讲座，从重要性、必要性和策略性三方面阐述观点，强调教师的“大文化”意识，将传统文化融入英语教学中，教师要利用好教材中的文化素材进行建构、整合、联结和提升，在教材中既要有国际性，又要有民族性，教材要真正成为English for China. 意趣教学，活力四射——戈向红 【名师简介】戈向红 著名英语特级教师，苏州大学基础教育研究英语教育研究所副所长，国培特聘专家。 　　戈老师先给我们呈现了一节对话课《Unit 4 We love animals》,通过有节奏chant、播放动物叫声猜动物，且现场让学生用简笔画在黑板上画出猜出的动物来激发学生兴趣。整堂课中，戈老师激情饱满、用丰富的肢体语言、面部表情和有感情的表演将学生带入真实情境，调动学生的所有感官来进行学习，让学生在情境中感知、体验、升华，整堂课有趣且扎实。 紧接着，戈老师又带来一节绘本阅读课《A lucky day for little dinosaur》,戈老师通过lucky bag实物教学让生初步感知lucky含义，引导学生观察绘本封面获取信息和预设故事情节，引导学生一步步把绘本展示出来。让学生对文中主人公的情感和评价表达出来，环环相扣。戈老师她很注重在阅读中培养学生思维，走出文本，又回归文本，是绘本教学中非常有借鉴意义的一节课。 　　随后，戈老师以绘本教学为例，详细阐述了《家校均衡阅读的意义和实施途径》，戈老师介绍了什么是均衡阅读？以及阅读的三大技巧：Decoding、Fluency和Comprehension，戈向红老师说：“一堂课要想给学生丰富的语言词汇，老师首先要成为一个资源丰富的人，且教学不仅要注重显性词汇，还要剖析文本背后的隐性词汇，才能真正达到学科育人的理念”。 两堂课，一个讲座，整整一下午，戈老师仍活力满满，不得不佩服她对教育的情怀与功底，可谓是“活在课堂中的人”。 张弛有度、诙谐幽默——主维山 【名师简介】主维山 国培特聘专家。国内知名小学英语教师及教师培训师。 　　主维山老师以完美的语音语调、生动有趣的语言引出本节课《Unit 3 My friends C、story time》的故事教学，在讲授时通过TPR极大的增加了课堂趣味性，生动形象的模仿能力让整堂课趣味横生，感染性极强，孩子们不由自主地被带入到故事人物中。随着课堂的推进，主老师鼓励孩子勇敢的使用不同的肢体语言大胆地进行模仿表达，引导孩子思考、想象、感受、体味，一步步引导孩子带着情感去阅读、去表演，最后感情的升华不仅让孩子真正感受到朋友之间的friendship，也亲身体会到了学习英语的魅力。 随后，结合当前英语学习的现状，主维山老师还给我们分享了《让英语阅读，成为一种习惯》的讲座。主老师先剖析当前英语阅读培养面临的困惑（阅读资源不足，阅读语言不足、阅读兴趣不足），再从阅读内容（读什么）、阅读方法（怎么读）、阅读习惯（喜欢读）这样三个维度，并结合自身案例，给老师们的指引了明确的方向。主老师强调不要忽视孩子的自然习得外语的能力，应该尽可能创造学习英语的环境，准确引导、恰当放手让孩子自主阅读，让英语阅读，真正成为孩子的一种学习习惯。 元气满满、寓教于乐——韦建 【名师简介】韦健 广西柳州市柳太路小学校长，中小学高级教师。广西师范学院“区陪计划”和“国培计划”小学英语教师培训项目主讲教师。 　　韦老师出示情境图，层层设问，激趣导入，引出今天学习的课题《Unit 3 What would you like?C、Story time》,一开始便调动了学生学习的热情，引导学生通过仔细观察、思考，从设疑：Whose farm is it? 到How do you know?再到 What do they want to do?和How do they make a salad?步步推理，让学生在体验故事阅读快乐的同时学会了阅读的技巧与方法。整堂课下来，正是因为有了语境恰到好处的创设、教师剥丝抽茧的引导，才实现了学生全身心地投入，自主想象、表达、激情表演，真正达到了语用实践、积累运用的目的。 随后，韦老师带来了精彩的讲座《PEP教材中绘本故事阅读教学的思考》，韦老师提倡“短篇长教”的理念，要求老师要遵循儿童的本真，步步引导，寻找语言的规律，慢慢体会，深挖故事的隐性资源，同时，她还细述了如何进行“短篇长教”的方法，既要展现绘本的魅力，又要上出故事的味道。 风度翩翩，循循善诱——钱宏毅 【名师简介】钱宏毅 上海市浦东新区福山唐城外国语小学副校长，中学高级教师。 　　相对于女老师的温婉，男老师的课堂似乎更沉稳。来自上海全国名师、中学高级教师——钱宏毅老师执教的给我们展示《Unit 3What would you like?Finding food for Mr.Giant》，整堂课，钱老师始终通过语境创设、故事情节推动、故事情节不断发展引出单词delicious、sweet、fresh、healthy和hot，并运用孩子们耳熟能详的中文儿歌旋律创编chant巩固单词，趣味性十足，之后又增加障碍让学生扮演Mr.Giant和chicks的对话，逐步提高学生的语言能力，进一步体验情感和巩固语言。 　　在钱老师的主题讲座《核心素养背景下下的英语教学设计与实施》中提到：教育的本质不是知识，而是人，是“让人成为人”！教育容不得功利心，我们应当充分关注孩子们的语言能力、学习能力、思维品质以及文化品格。 学无止境且行且思 　　专家们的课堂，深深的震撼了我，使我如沐春风，醍醐灌顶，让我反思自己在教学中存在的问题与不足：🌻1、教学要成功，备课必当先。在实际教学中，我们真正沉下心深入文本的时间有多少？没有真正的沉淀，何来的专业成长？🌻2、“建立连接，好的教学要在情境与语境中完成”，所以，在教学中要不断的创设相应的语境，要教学生用英语的思维方式去解决英语中的问题，从而不断的提高学生的思维品质。🌻3、在教学中只有先提高自己的专业素养，才能更好地驾驭自己的课堂。以往的我们总是对学生提出太高的要求、寄予太高的期待，却忘了“蹲下身子”倾听学生的自主表达。只有把课堂真正还给学生，解放学生的思想、灵魂，才能真正打开学生学习语言的心门，才能真正实现学生的长远发展。🌻4、注重孩子们思维导图的培养与运用用，要注重教材的留白，深挖显性教材背后的隐性资源，真正做到学科育人。 结束语 一次遇见，即是一次学习; 一次学习，即是一次成长。 在未来的教学生涯中， 愿我们温暖的心里， 有爱、有信念、有坚持…… 携一颗初心， 努力沉淀，向下扎根， 去遇见更好的自己…… 图文：广信区清水小学任美审核：黄海仙签发：林小英