希望工程手拉手，和谐通许心连心

桃花心木

为进一步贯彻落实《2021年省内对口帮扶工作重点任务》要求，推进自贡与巴中两地教育一体化发展，促进对口帮扶学校管理水平和教育教学水平不断提升，为了积极探究“双减”下高效课堂的构建，实现教学的深度变革，2021年10月19日晚，我校教师何红芹、杨红菊、白三民、车娟、冯思媛、张烈宗、肖绍芬、在副校长彭勇鋼、教导主任张波主任副教导潘枝藩的带领下，一行10人行程近六个小时，来到自贡市的名校进行学习活动，充分发挥教师的示范、带动作用，进一步促进校际教学管理、课堂教学的交流。此次交流不仅使上课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益。 　　塘坎上小学领导班子成员陪同我们参观了校园，向我们介绍了学校的发展历史、校园文化、治学理念、校本课程等。学校把德育放在首位，把“感恩”纳入常规，让学生感恩父母、感恩师长、感恩社会。长期的德育浸润，让孩子们常怀一颗感恩的心。感恩教育，让亲情溢满家庭，让关爱充满校园，让社会奏响和谐的强音。使蒙者不失其正，教人者之功也。在“智慧课堂”里，经典诵读、“群文阅读”“读思议写”蔚然成风。书法、征文、绘画各类比赛此起彼伏；“感恩母爱定格亲情”“与春天相约与文明同行”“携手文明幸福童年”多姿多彩的教学活动，令我们一行是眼花缭乱......学校通过这些以学生为主体的活动，张扬个性，发展兴趣，让孩子们在阅读中陶冶情操，在歌声中释放真情，在绘画中畅想未来，在竞技中超越自我，在思考中探索真理，在实践中规范品行...... 　　自贡市檀木林小学在现任校长的带领下，引入现代管理思想和管理模式，聚全校教职工的智慧和力量，科学制定出学校发展规划。定位于坚持走“生命教育，特色发展，办精品学校”之路，持续实施“三个倾力锻造”工程，加速推进“五大课程建设”，努力把学校建设成为管理精细化，发展特色化，具有深厚文化底蕴，具备现代教育水平的省内外一流精品型学校。“三个倾力锻造”工程，即倾力锻造富有生命情趣的书香校园，倾力锻造师德高尚、业务精良的教师团队，倾力锻造有才气、有灵气、有修养、有世界眼光、内心有力量的“五有”檀小学生。“五大课程建设”，即以生为本、强化学科核心素养培育的“灵动高效”学科教学生本课程,以感恩教育、养成教育、品格教育为主体的“修身立德”德育课程,以阅读课、走班选修特长课、班级特色课为主要内容的“书香养慧”特色课程,以家长学校、亲子教育、家校一体化教育为内核的“温馨家园”家校课程,以社会实践、文化交流为主打的“视野拓展”提升课程。 　　我们分学科随堂听课，深度参加教学研讨，聆听塘坎上小学、檀木林小学课堂教学改革的有效经验。 　　 塘坎上小学马正燕老师执教的四年级文言文教学《王戎不取道旁李》，紧扣“三读”：读通，反复诵读，读出韵味；读懂，多种方法，了解大意；读丰，展开想象，丰富情节。巧妙的教学设计、高效的教学效果、智慧的教学评价，扎实推进语文要素的训练，逐一破解了文言文晦涩、难懂这一难点，为文言文教学提供了较好的范本。 　　塘坎上小学刘娟老师执教的五年级数学课《平行四边形的面积》，设计精巧，层次分明。通过老地主分土地的故事，激发学生探索新知识的欲望。渗透割补法这一转化思想，激发了学生的学习积极性，给学生营造了良好学习氛围。在教学中，教师有序的导、生动的启，激发学生积极参与、体验、合作与交流，充分发挥了学生的主体作用。 　　塘坎上小学范小凤老师执教的三年级英语《Module7Unit1What’s this？》紧扣学段目标落实教学重点。朗读训练有层次，有梯度。重视核心素养的培养，巧妙构建语言训练。老师注意给学生创设真实的语言环境，复制生活，让语言得到最大程度的应用。 　　檀木林小学彭旭辉老师执教的五年级语文教学《小岛》，主题脉络清晰,引导学生采取自主学习的模式进行课文学习。学生通过小组合作研讨交流,从小岛整体环境入手,了解海军士兵的生活环境。然后从发现菜地、士兵献菜、菜地构成中国地图三个方面细致分析,突出战士们对生活的热情和对祖国的热爱,从而体会守岛部队的艰苦生活。最后分析将军行军礼的动作描写,体会将军对守岛部队的深深敬意,进一步提升学生的感情融入。 　　檀木林小学林苏宏老师执教的二年级语文教学《葡萄沟》，在熟读课文的基础上，让学生自学找找课文的中心句，初步感受葡萄沟是个好地方。在初步感知后，又引导学生思考:为什么说葡萄沟是个好地方呢? 并让学生充分朗读，感受“好地方”。围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了三个方面的内容:葡萄沟盛产水果;葡萄沟葡萄多，景色美丽;维吾尔族老乡非常热情好客。本文的教学中着重抓重点句子，引导学生充分朗读。如:“五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。”“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”通过朗读，感受葡萄沟水果之多，景色之美，老乡之好客，从而体会到葡萄沟真是个好地方。 　　示范课结束后，专家团队作了精彩点评，校际之间进行了经验交流。 　　平昌六小两位老师的两堂献课，亮点频现，精彩纷呈，充分调动了学生的学习激情，展现了老师扎实的教学功底和深厚的专业素养。得到了市区教育局领导、专家团队以及学校老师们的一致好评。 　　杨红菊老师执教的《光的反射》平昌县第六小学杨红菊老师执教的八年级物理教学《光的反射》，采用“探究式”教学后，通过给学生创设光发生反射的问题情景，激发了学生学习的兴趣，从猜想、设计实验、进行实验、分析实验数据得出结论都由学生完成，学生的积极性特别高涨，并且通过对光的反射规律的探究，学会了一种研究问题的思维程序，以后遇到问题就知道该怎样去探究了。 　　窗外秋风萧瑟，屋内如沐春风，老师们围坐在一起，认真倾听名师团队老师指导，讨论关于“双减”教育改革的种种疑惑。在交流中，大家不仅深入了解新型教学模式，也都跃跃欲试，准备在实践中探索教育的新天地。 　　教育教学交流会上，塘坎上小学尹萍校长从办学理念、办学特色、办学成效，向客人介绍了一个文化底蕴深厚、办学成效显著、优秀学子遍及全球、社会美誉度高的塘坎上小学。尹校长指出：“教育是一门职业，要做好她需要智慧。教育更是一项事业，要做好她需要我们的信仰和崇拜。 　　塘坎上小学区小语专家工作室领衔人何燕玲作了题为《诗词课堂，寻找藏在四季里的诗词意象》专题讲座，分享了借一粒“新春种子”带领学生在立春、迎春、探春、咏春中感受春日诗词课堂的一树繁花。讲座唤醒了我们内心的诗人激情，迸发了心中诗人的豪情。 　　塘坎上小学教导处张昀兰主任以《团队智慧引领教师成长，千琢万磨打造特色课堂》分享了学校“管理继承好传统、磨课选准好方法、引领成长好效果”的“三好”磨课模式。她的交流表明，塘小教学成绩取得“七连冠”，其根本是学校班子和教师团队的集体优秀。 　　檀木林小学教师徐丹梅以《小学英语语篇教学三部曲》为专题讲座，语篇是一个完整的交际单位,包括一个完整的答句,一段对话,一段描述。小学英语语篇教学,是指对语篇的阅读理解教学,以获取、分析、整理和应用文本信息为主要目的的教学。小学英语语篇教学三部曲：1、读前做足功课，围绕语篇的内容巧妙切入；2、用活阅读教材，实现能力提升和知识迁移；3、把握文本特点，设计难易适度的拓展活动。 　　每一次的外出学习活动，都是一次思想上的碰撞。管理、教研，充分发挥了校与校、教师间同伴互助的作用。通过学习，共同探讨，加快了我们的成长步伐。透过教研活动的内聚力、引导力、提升力、促进我们的可持续发展，让我们的教学水平不断提高，共同书写六小教学辉煌的篇章！