<p class="ql-block"> 10月19-20日，我参加了在喀左召开的朝阳市小学英语绘本教学研讨会，来自朝阳市各地区的英语研训员和一线教师参加会议，此次会议历时两天，包含课例展示、优秀教研组经验分享、教师基本功展示、专题讲座四大环节。七位老师为我们呈现了精彩的课堂，他们对英语教学研究的激情与执着，深深地感染了我。</p> <p class="ql-block"> 第一节课是来自喀左县第五小学的李雪老师，课外绘本课 Tortoise and His Friends. 课之伊始，李老师通过Guessing game，引出tortoise，进而引导学生阅读封面、介绍作者等。在阅读前李老师设计了以问题为导向，Why is he unhappy ? 激发学生的阅读渴望。</p> <p class="ql-block"> 李老师将故事分成段落，通过图片提问：They’re ready to cross the river.What is the monkey doing? What does he say? Does the Tortoise like the monkey's idea? 帮助学生了解故事的发生、发展过程。Will Tortoise's friend help him?让学生发现动物们的性格特征kind helpful nice friendly。通过小组讨论、预设, 达到发散学生思维的目标。在故事情节全部呈现后，让学生再一次去听故事、读故事、讲故事、演故事，让学生身临其境地体会故事情境，从而内化语言，升华故事主题。</p> <p class="ql-block"> 第二位是来自双塔区红旗路小学的柳笛老师，六年级下册课内改编绘本 Module7 Unit1 He spent about twenty -one hours in space. 柳老师通过事实、新闻、视频介绍本课主人公杨利伟。作为中国人，我感到骄傲、自豪。柳老师创设情境的方式，激发学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> Role play采用小记者采访的形式巩固课文知识，方式新颖，学生感兴趣，感受到了英语的语言魅力。最后，以杨利伟的梦想与老师自身梦想和学生梦想做为本课德育渗透内容。</p> <p class="ql-block"> 课例三是我区文盛路小学高丽老师的一节课内外结合绘本课。课题：M5U1 How many? & Fox and Mother Hen.高丽老师将自然拼读渗透整堂课，边做动作边拼单词ei+gh+t 。Chant 将数字和拼读结合，朗朗上口！</p> <p class="ql-block"> 绘本教学部分完美与课文内容衔接，通过观察图片，猜测What do they say？One two three jump！Does the fox catch all the chicks？进而引导学生阅读，提升学生的阅读能力。教师还用动画配合学生数数，更好的将课内文本与课外绘本融合在一起。“树形图”的板书设计，培养了学生发散思维的学习方式，高老师的精彩授课，让原本枯燥的数字学习变得生动有趣。</p> <p class="ql-block"> 课例四是来自北票市实验小学的邢岩老师，三年级课内改编绘本课，Module10 Unit1 Here is a red hat. 本节课，邢岩老师以小猪佩奇为主题，Today Peppa has got a box，let's open it. 通过创设情境拆快递、洗衣服、晾衣服、收衣服等一系列活动学习和操练新知，I've got…Here's…</p> <p class="ql-block"> 课前律动《你笑起来真好看》体现学科融合，让学生带着轻松愉快的心情进入课堂，台下的老师也跟着音乐活跃起来。最后教师结合本课内容升华主题You've got many colorful clothes,life is colorful too,please enjoy your life every day!</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 课例五：朝阳县台子镇台子小学杨文静老师的课外绘本A Coat for Ms Mouse. 杨老师运用谜语导入绘本主人公Ms Mouse，观察图片预测，What season is it? What's the weather like? What will Ms mouse do? What do I need? Who will help me? Where can I find the cloth? Can I make the coat？循序渐进的提问，让学生读懂故事，最后让学生给故事命题。</span></p> <p class="ql-block"> 情感教育引起师生共鸣，潜移默化地改变学生的价值观、人生观。如果信念有颜色，那一定是中国红。</p> <p class="ql-block"> 建平县第三小学的敖路老师为我们带来的是六年级课外绘本课 Piggybook。本节课，敖老师通过层次递进的问题串，激发学生思维。Do you love your mummy? How many people are there? Why does mom look unhappy? Where is mom? What is mom doing? What do they do every morning?在不断追问中，引导学生通过观察人物的表情、语言、动作及图画细节等，发现人物和环境微妙变化，并预测结果。</p> <p class="ql-block"> 本次研讨会最后一位是来自凌源市实验小学的王文杰老师，她为我们带来的是 Module7 Unit1 He spent about twenty-one hours in space . & On the Moon. 王老师通过图片引出万户，再到杨利伟，同时利用绘本教学，拓宽学生视野，培养学生英语阅读能力。学生观看故事视频、读故事、比赛排序，并让情感价值教育深入人心。If we work hard, our dream will come true.</p> <p class="ql-block"> 接下来的第二项活动议程中，由省级优秀教研组进行了经验分享及教师基本功展示。我区文盛路小学的赵秀娇老师为我们做教研组经验分享。高丽、郭立、李洁、贾文婧、王文杰五位教师为我们做上绘本、说绘本、讲绘本、谈绘本、演绘本等基本功展示。</p> <p class="ql-block"> 活动的最后，朝阳市教师进修学院小学英语研训员史莉珠老师为我们做《如何将绘本融入小学英语课堂教学》的专题讲座。史老讲授了绘本的意义、阅读的基本形式、教材与绘本融合的方式、绘本阅读教学的要求。从四方面展开，对绘本教学进行了全面的指导，给我们带来了最前沿的教育信息，最科学的绘本教学理念，让我们在接下来的教学中，如何将绘本更好地融入到我们的小学英语课堂教学中去，有了更清晰的思路和认识。</p> <p class="ql-block"> 通过听课，我觉得在教学方面收获很多，虽然各个老师的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，比如口语流利、发音准确、善于利用多媒体、演唱、肢体语言、画画、表情丰富、在课堂上能轻松活泼潇洒的进行授课，富有艺术性。另外，我对自己也提出了许多问题，去思考。怎样让自己的语言更优美？怎样很好的运用肢体语言？怎样让孩子更喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？相信通过不断努力，一定能拉进距离，不断进步。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 我们组每周一次的集体备课活动以及教研活动也是一场小型的研讨会，我们运用集体的力量和智慧，加强教师间的专业对话、沟通、研讨，促进我们自身的专业发展。我校的每一次的教研，领导都会深入教学第一线，与老师们分享收获和喜悦，与老师们发现问题，解决问题，并最终提升教师们的整体素质。</span></p> <p class="ql-block"> 通过集体备课、修改教案、课堂教学、实践反思，促进了教师业务水平的提高，促进了教师的团结、协作、学习和进步。老师们已在集中学习的基础上树立了学习活动的主体意识，养成了自我学习先进的教育教学理论的良好习惯。及时了解最新的教改动态，主动接受最新的理念辐射，自觉接受最新的方法指导。</p> <p class="ql-block"> 通过这次研讨活动，让我对我们的英语教学有了一些全新的认识，在以后的教学实践中，我将继续去总结去完善自己的教学，不断的反思，不断的前进，不断充实自己，让自己的教育教学水平更上一个新的台阶，为我们的教育事业做出更大的贡献。</p>