纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 ——“不忘来路少年谱华章五育并举赋能共成长 38团实践队

刘贺

华山中学高二年级为期一周的社会综合实践活动在大家共同努力下，业已画上了圆满的句号。活动时的激情逐渐退去，留下的是满满的感动和美好的回忆…… 作为38团实践队的带队老师，我首先要感谢我的搭档夏莉老师！本次实践活动中，夏老师毫无保留的指导与帮助让我受益匪浅，她对学生和善而包容的态度时时刻刻感染着我，让我的心态变得更加平和与从容。 我还要感谢信息技术组的杨成生老师这个“宝藏男孩儿”。为了文艺晚会效果，我向他“搜刮”了很多视频资料，甚至还麻烦他把周杰伦的《稻香》与本届学生的各种视频合成我们的杯子舞节目背景视频。无论要什么，杨老师永远都是只有一句话：“刘老师，你啥时候要？”然后以最快的速度发给我，从不推脱，真心感谢杨老师！ 我还要把最真诚的感谢送给合署办公室的各位老师，要啥给啥，有求必应，让我们在实践的过程中“有米有粮”，心中不慌，让我们时刻感受到强大的华山团队穿越茫茫塔克拉玛干沙漠带给我们的信心与能量！ 最应当感谢的是38团学校以校长张生宏老师为代表的全体无敌敬业奉献教师团队，以及38团1-9年级的可爱的孩子们，正是大家的全力支持配合、有求必应的无私帮助，才让我们顺利地完成了各个课程，让我们体会到了家的温暖！ 一、分组——均衡带动 本团队有25人，分成五组，采取男女生搭配、38团毕业生与非38团毕业生搭配的原则进行分组。5个38团中学的毕业生分散在每个组。分组结束之后，落实电脑资料整理、摄影照片收集、美篇制作等工作分配到人，给同学们树立“事事有人做，人人有事做”的实践理念。 二、课表——源于实践 我们的课表有两稿：初稿是出发前每组学生按照课程要求选定的各个课程，我及时整理，给每个组制作了电子版的课表和总课表；终稿是到达目的地之后，我和夏莉老师跟38团学校领导进行课程对接后，制作了跟更加符合当地情况的课表。同时，在每天的实践结束之后，对当天的课程进行总结、预判与修改，让课程进展的更加顺利。 三、团队——共同话语共同目标共担责任共享荣辱 我认为，“团队”不只是客观的存在，更是一种思想意识层面的认同。 由于本次实践团队是分散后组合而成，25个同学彼此之间并不熟悉，师生之间也较为陌生，因此我与夏莉老师协商后，设置了一系列破冰之旅活动，让学生彼此之间迅速熟络起来。 同时我和夏老师不断给同学们植入“团队意识”，不断强调：作为一个团队必须有“共同话语、共同目标、共担责任、共享荣辱”意识，本次实践活动对我们来说弥足珍贵，是我们27个人“不问成绩、不问出身、不论能力”的第一次团队活动，也是最后一次，机会难得，缘分可贵，互相帮助，互相欣赏，共同顺利完成任务。 正是得力于“团队意识”的强化与对团队的认同，同学们的积极性得到了最大程度的调动，在出行的这七天时间里，同学们始终用他们认真负责的实际行动表达他们对本次实践活动的珍惜与感恩。 本次活动给我和夏老师以及27位同学留下了深刻而美好的记忆。 四、记录——沉淀发现 我个人有“随事随时随记”的习惯，以及对本次活动流程与宗旨的理解，在活动期间，我都会将活动的点滴或以电子稿或以手写的形式记录下来。活动总会结束，但“当时当地其人其事”留给我的新鲜而真切的感受会在我的记录中、在我的笔端历久弥新。 此外我还会将一些典型的事情写下来，再起个题目，如《说者无心，听者有意》（记一次学生上课插曲）、《一个人的两面性》（记一个女生的让我欢喜让我忧）、《关于竞争，关于不服气》（记两个小组针对一节班会、一个九年A班的彼此较量）等等。随着时间的流逝，那些事情会变得越来越陈旧，但是那些记录在笔端的文字则会不断地唤醒我最真切地感受。 五、陪伴——同频共振 我和夏老师始终坚持一个原则：有学生在的地方就有我们，此行，老师不只是监管者，更是和学生一样的成长者，只要不拒绝成长，就一定会有以外的收获与惊喜。 例如：10月10日那天的田间实践，出于真正让这些孩子们体验一下劳动的艰辛，我们选择徒步前往棉田。还算年轻的我陪伴学生走前7公里，夏老师陪学生走后3公里。等到达棉田的时候，学生已经有些许疲惫，穿着臃肿的我的后背也被汗湿了。那天的风很大，天很冷，但我和夏老师依然坚持和学生劳动在一起，因为我坚信学生看到我和夏老师深弯的腰后，绝不会懈怠。事实证明，确实如此，事后学生感慨：没想到两位老师竟然一直陪着他们捡，我们太感动了！ 躬行，“躬”才是前提，只有老师们俯下身、弯下腰，才能与学生一起前行，和学生同频，才能真切体会成长的快乐。 六、挑战——成长悦纳 我们团队每个组、每位同学都额外承担很多任务，做了很多工作，他们一边调侃大脑累到“宕机”，一边又极其认真地准备第二天的任务。学生用他们的不懈坚持和勇于挑战向老师、向同伴、向38团的学弟学妹展示了华山学子昂扬向上的姿态与精神风貌，他们成为了华山最靓丽的名片。 七、尊重——多向格局感恩 爱人者，人恒爱之。本着这样的思想，我和夏老师时刻将我们对学生的尊重与欣赏熔铸在一句句鼓励的话语中、一个个崇拜的眼神里、一处处不易察觉的细节里。例如： 我们团队将励志演讲升华为了一场豪华励志盛宴——华山励志大讲堂。地点——38团阶梯教室；对象——38团7-9年级的全体同学；主持人——赵文博；演讲人——38团毕业生张换霞、邓桐林、孔博、瞿繁良、田洁同学以及原华山优秀学子杨之昊同学； 有这样一处细节，令在场的各位同学和曾经教过他们的老师动容，备受鼓舞—— 我和夏老师要求在大屏幕上注明演讲者的原九年级所在班级和现华山所在班级。就是这样的一个小小细节，当每一位38团的优秀毕业生一上场，大屏幕刚出现信息时，演讲者不用说话，下面掌声雷动！甚至有老师将学生的演讲全程用手机录制下来。 这样融入在每一处细节里的尊重才真正彰显了华山人的格局和感恩精神。 尊重是多向的，温暖的，美好的。 我们的学生在教师岗体验集体备课时遇到很大的困难——教学设计难、PPT制作难、课堂互动环节难、导入难……38团的杨立坤主任和田小刚主任得知后，一个电话就将在家休息的音体美老师们请来给学生们辅导备课，甚至有些老师把自己的电脑留给同学们使用，电话号码留下，有问题随时联系，甚至打印资料和借班磨课这样的需求也得到了满足。在这样的互动中，让我们感受到38团老师们的教育格局，令人钦佩！ 八、教师讲座交流——毫无保留 我和夏莉老师与38团学校的交流讲座共有3场，夏老师的《班主任工作交流》，我的《华山中学九年级备考》和《语文备考》，收到了一致好评。 　　化用鲁迅先生的一句话：教师树立正确而有价值的教育观的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果只是难能可贵的一小块，煤虽小，但光热无穷！ 1.契机教育——教育是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂； 2.激励与欣赏——教育的艺术在于激励、唤醒与鼓舞；肯定与欣赏是最简单有效的教育； 当我们用欣赏的眼光看待这些可爱的孩子时，我和夏老师嘴里的“儿子”“姑娘”“宝贝儿”愈发的熠熠生辉、光彩夺目、可亲可爱了。 结束的是课程，继续的是育人育己……