<p class="ql-block">数学家赞可夫指出“在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维，培养学生思维的灵活性和创造性。”</p> <p class="ql-block">数学思维是人脑与数学对象交互作用并按照一般思维规律认识数学内容的内在理性活动.在公式、定理、性质的教学过程中，教师精心编制一系列由简单到复杂的变式训练题，组织学生进行尝试练习，引导学生参与知识的发现、探索、推导过程，可以提高思维的探究水平，更可以掌握具有广泛性的思维方法.</p> <p class="ql-block">数星小屋的七巧板课程，有效地培养孩子的动手实践能力。</p> <p class="ql-block">培养孩子的空间建构能力，让孩子多拼积木、拼图等游戏，锻炼孩子的空间建构能力。六年级快乐数学开设了魔方课程。</p> <p class="ql-block">二阶魔方速拧、三阶魔方速拧展示、四阶魔方速拧展示、五阶魔方速拧展示以及金字塔魔方展示。</p> <p class="ql-block">学生们合作学习，自主探究，学习氛围浓郁。“兴趣是最好的老师”学生在自主探究中收获友谊，共同成长。</p> <p class="ql-block">五年级的数学社团重点培养学生数形结合思想，培养学生的空间观念。</p> <p class="ql-block">我们深知，没有学生的自主学习的意识和积极性，就没有丰富的想象和生动的联想，很难形成创造性思维。因此，要使学生自主能动地学习，养成积极探索、勤于思考的良好学习氛围，而创造性思维形成</p><p class="ql-block">的阳光、雨露和土壤。只有构建课堂良好的人际关系，形成明主和谐的教育氛围，实施全员参与的合作策略，才能激发学生的学习兴趣，培养他们积极的学习动机，提高他们的求知欲望，增强他们的探索精</p><p class="ql-block">神，使它们的创造性思维最大限度地活跃起来。</p><p class="ql-block">路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。</p>