<p class="ql-block">一、我眼中的“游戏”</p> <p class="ql-block"> 游戏是儿童本能的生命欲求，游戏精神要尊重儿童的身心发展特点，珍视游戏的独特价值，游戏的本质应当是幼儿自由意志的体现，活动的主体能自由选择、自主决定，自我挑战，这就是游戏。</p><p class="ql-block"> 在游戏的过程中，技能与知识并不是最重要的，不需要教师反复强调，幼儿能够通过自己的探究将经验迁移，并学以致用。</p><p class="ql-block">【关键词】：自由选择｜自主决定｜自我挑战</p> <p class="ql-block">二、我眼中的“安吉游戏”</p> <p class="ql-block"> “安吉游戏”是从户外游戏研究开始，逐步将游戏的自由精神向室内活动及一日生活各环节渗透的。因此，我理解的“安吉游戏”不仅仅是游戏，而是完整的课程体系。其核心是对游戏的探索，也象征着一种工作氛围、制度和文化，而我们也能在“安吉游戏”中看见传统游戏的现代意义。</p><p class="ql-block"> 抓住孩子自然的兴趣和内在的动力，激发他们去学习，而不是让他们跟着成人的安排去学习。在自主的游戏中，儿童情感、行为、认知的自我管理以及好奇心都是他们学习的路径。而我们需要做的就是结合本土文化和地域特色，重“游戏精神”，而非单指“安吉游戏”。在日常教育教学活动中，教师要保护幼儿的好奇心和学习兴趣，支持幼儿自主、自发、自愿地创造游戏，教师在活动中充分尊重、信任和放手，让幼儿成为游戏的主人。</p><p class="ql-block">【关键词】：爱｜冒险｜投入｜喜悦｜反思</p> <p class="ql-block">（一）我做了什么？</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">🥇沙水游戏🥇</p> <p class="ql-block"> 孩子们在沙水游戏中，<span style="font-size: 18px;">探索沙与水结合的变化，</span>运用手、脚、自然物和工具来感受沙子的不同形态、质感和重量。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">🏅轮胎游戏🏅</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 轮胎是常见的游戏材料，孩子们在“滚轮胎”的游戏中，有充分的操作体验和试误机会，他们发现了要寻求一个平衡点，让轮胎不倒；也发现了怎样才能在自己的赛道中保持径直向前，不转弯。而这些，都是孩子们在游戏中通过不断地尝试和探索获得的经验认知。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">🥇季节游戏🥇</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">观察👀</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 孩子们对这个世界的未知都充满好奇，他们自由的探索发现了结在滑梯里的蜘蛛网、落在手指上的七星瓢虫、落叶里的蚂蚱、树上的鸟巢、来路不明的虫子……</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">艺术创作🎨</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">杠梗游戏🍂</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 北方的秋天，孩子们在大自然中感受季节的变化，而落叶也成了孩子们创造游戏和创意艺术的原材料。</p> <p class="ql-block">（二）我还能做什么？</p><p class="ql-block">*以建构区和户外游戏为例</p> <p class="ql-block">1.材料投放：自然生态，源自生活。</p><p class="ql-block">2.探索空间无限：可移动，可组合。</p><p class="ql-block">3.材料种类</p><p class="ql-block">（1）积木（纸砖块、木块、炭烧积木）</p><p class="ql-block">（2）滚筒（旧油桶、奶粉桶、PVC滚筒）</p><p class="ql-block">（3）木箱</p><p class="ql-block">（4）梯子（单梯、双梯、四面梯）</p><p class="ql-block">（5）长板</p><p class="ql-block">（6）垫子</p><p class="ql-block">（7）小车</p><p class="ql-block">（8）其他：无结构、低结构的材料。比如：生活中废弃的锅碗瓢盆、不同粗细长短的软硬管道、竹棍、木棍。</p>