立足课堂 减负提质 ----柳家小学落实“双减”进行时之教研篇

张闯

<p class="ql-block">  教育为本,质量为魂。为了进一步落实国家“双减”政策,柳家小学从“提高作业管理水平”、“提高教育教学质量”、“提高课后服务水平”三方面入手,家校合作,携手同心,有效地推进了“双减”工作的落地落细。为了不断提高教师课堂教育教学水平,提升教师专业能力,夯实课堂教学基础,不断提高我校的教学质量,教师进修学校小教部在龙目萍校长带领下一行5人来到柳家小学进行听评课教研活动。</p> <p class="ql-block">  本次教研活动主要分为课堂听课和评课两部分。通过听课的方式,了解我校教师教学情况。授课教师们课前准备充分,课时安排合理,课上条理清晰,课堂气氛活跃,课堂教学各有特色。</p> <p class="ql-block">  台上授课的教师讲得精彩,台下听课的教师们听得投入,并做了详尽的听课记录。</p> <p class="ql-block">  听课结束后,几位教研员分别与执教教师进行了面对面的交流,对执教教师的课进行了深入细致的点评,提出许多具有指导性、建设性的意见和建议。</p> <p class="ql-block">  王雅杰老师对两节数学课做了精彩的点评,充分肯定了执教老师教学基本功扎实,课堂中能准确把握知识的重难点,体现有效教学。然后针对课堂中细节的不足和缺失,王老师做了细致的分析,从教师的评价语、教态、如何激发学生兴趣等方面进行指导,将学科的特色理念融入个人的理解。</p><p class="ql-block"> 最后王老师对北师大版教材的特点从五个方面进行解读:</p><p class="ql-block"> 1、教材内容体现生活化的数学。</p><p class="ql-block"> 2、教材内容体现活动化的数学。</p><p class="ql-block"> 3、教材内容体现问题化的数学。</p><p class="ql-block"> 4、教材内容符合儿童发展规律。</p><p class="ql-block"> 5、教材内容关注学生情感体验。</p><p class="ql-block"> 对教师如何使用教材从三方面进行详细讲解。</p><p class="ql-block"> 1、教师要读懂教材。</p><p class="ql-block"> 2、教师要备好教材。</p><p class="ql-block"> 3、教师要学会使用教材。</p> <p class="ql-block">  罗德秋主任对两节低年级语文识字课进行全面点评,指出低年级识字方法包括三种:</p><p class="ql-block"> 1.集中识字。交给学生识字方法,学会迁移运用实现自主识字。</p><p class="ql-block"> 2.随文识字。 特点:边学文边识字,做到字不离词、词不离句、句不离篇。</p><p class="ql-block">随文识字的流程进行总结:</p><p class="ql-block"> (1)创设情境,导入课题 </p><p class="ql-block"> (2)通读全文,整体感知 </p><p class="ql-block"> (3)自读课文,圈画生字 </p><p class="ql-block"> (4)自学生字,强化重点 </p><p class="ql-block"> (5)精读课文,随文识字 </p><p class="ql-block"> (6)巩固练习,反馈小结</p><p class="ql-block"> (7)指导书写</p><p class="ql-block"> 3.专题识字。并对随文识字这种识字方法进行详细讲解。</p> <p class="ql-block">  此次听课、评课指导活动,激发了我校教师的教学热情,提高教学能力和课堂教学的效率,从而有效的落实“双减”行动。</p>

教师

识字

教材内容

听课

随文

双减

课堂

教材

进行

教学