<p class="ql-block">活教育是一个庞大的体系，听了陈鹤琴教育实践与发展的幼教理论，不能以传统的死教育而活，教育是需要教师改变传统的死教授的方法，儿童与大自然为活教材冲破、幼儿园这狭小的天地，让孩子到自然和社会中去学习。</p> <p class="ql-block">每个孩子都带着迵异的气质兴趣和家庭文化而来，让他们有大多的自由玩耍的时间、在有支持的环境里、孩子们会把自己的经历，兴趣和想象展现出来，自己动手做事，感受直接的经验，就知道做事好困难，就认。</p> <p class="ql-block">儿童好的游戏是天然的倾向，利用这种活动的让幼儿感受游戏为生活，给儿童充分的机会，使得他们得到完美游戏的生活借助游戏的工具去适应游戏，利用游戏来支配他们的动作，来养成他们的好习惯游戏的自由开放与教学自己秩序以及正把孩子的兴趣抓住推向进一步层次，让孩子独立思考和演示的变化过程，身心的协调与平衡，激发幼儿感知、探索、体验、身心的愉快。比如作画、搭积木等，让他们自己动手玩一玩，答一答，自己操作发展思维的敏捷反应想象力，每个孩子都是未来的花朵，我们给予他们创造画面，给予鼓励，让每个孩子的闪光得到全面的发展</p> <p class="ql-block">今后的学习中，我积极运用各位老师的活教育理论，并贯彻到今后的实际教学中，通过游戏角色等去创新孩子，培养幼儿的学习兴趣，孩子们全面发展，我会做一个优秀的幼儿老师。</p>