小聚 专业阅读造就幸福教师——记潘笑也名师工作室读书活动

心满意足

<p class="ql-block">  一转身,夏成了动人的故事;</p><p class="ql-block"> 一回眸,秋成了亮眼的风景;</p><p class="ql-block"> 岁月,在此刻如流水潺潺,书写着静美的光阴······</p> <p class="ql-block">  在这充满诗意的日子里,潘笑也名师工作室的导师和学员齐聚在一起,商讨本学期工作室的活动计划:</p> <p class="ql-block"><b>  一月一聚:每月底一次课堂教学研讨;</b></p><p class="ql-block"><b> 一聚一得:每次相聚,交流读书笔记与工作心得,反思中成长。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">老师应该多读书</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">  专业阅读使教师进入了一种研究的状态,如蜜蜂采蜜般的,根据自己探索的方向,博采众家观点,在研究中进行阅读,教育行动也会带有研究性,使教育变成一场智慧实践。</p> <p class="ql-block">  在潘笑也导师的引领下,学员们围绕自己阅读过的书籍畅所欲言,从不同角度依次展现自己行走在教学与阅读之间的旅程,畅谈教育理想,抒发读书感悟,分享教育故事。</p> <p class="ql-block">  导师潘笑也:我读的是叶圣陶先生的著作《叶圣陶语文教育论集》。初读此书,一股浓郁的质朴气息扑面而来,先生的文章,明白如话,读罢此书,更是被先生对教育的赤子之心所打动。生于苏州的先生,骨子里浸润着谦谦君子的温润,不仅自己一路行走平和且坚定,而且竭尽所能地带动社会和他人。这本书中的文章,涉及的面很宽,有商讨语文教育的理论原则的,也有只谈论一篇文章或者评议一两个词语、某一句话的;有对教师谈写作和修改文章的,也有对学生谈改正字风和端正文风的。这些文章,虽然大部分写于解放以前,可先生看得透彻、想得长远,因此绝大部分依然富有极强的现实意义。无论处在哪一阶段的语文老师,都能在此书中找到破解教学困境的良方,豁然开朗。</p> <p class="ql-block">  学员吴丽丽:我利用闲暇时间,阅读了叶澜著作《“新基础教育”论》这本书,对新时期背景下的教师师德建设有了更深的体会。叶澜教授在这本书中对教师的师德建设进行了全面分析,作者用很多章节对新型教师队伍的创建进行了阐释。作者立足于时代背景,深入分析了师德建设的路径。作者在书中明确指出:“当代教育变革需要有一支新型的教师队伍,这已经成为所有主张教育改革者的共识。”阅读完这本书,我感慨万千,深刻意识到师德建设的重要性和紧迫性。我们教师只有时刻加强职业道德建设,才能真正实现专业成长,逐渐成为专家型教师。在未来的执教道路上,我将进一步提升自己的综合素质。</p> <p class="ql-block">  学员刘巧玲:每当你觉得自己的教师生涯中有过不去的坎时,你都可以捧起这本书一看再看,它会给你带来光。这本书便是朱煜老师整理的《积攒生命的光——贾志敏教育口述史》。“在那个几乎令人窒息的年代里,我对生活仍然充满希望。我深知只要不失去自信心,只要对事业、对理想尚存一息希望,那么,厄运可能是一份深不可测的宝藏。”“阅读课上要少一点‘繁琐分析’和‘无效提问’,需要的是‘书声琅琅’和‘议论纷纷’。”书中金句频出,每每让人陷入深思。在口述时,贾老师已是79岁高龄,身患肝癌已经9年,可他却在书末尾这样说:“我,一个70多岁,身患重病的老人,就是这样热爱着讲台,我依然站在讲台上,一站就是50多年。我爱孩子,爱给孩子上课,我爱这一份平凡的工作,我更爱这项神圣而伟大的事业。”薄薄的书,承载着贾老师厚实的人生,厚重的教育情怀,令人钦佩。他努力在找寻教育的真谛,想要语文有语文味。而他对待人生、对待教育的态度,值得我们每个人学习。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">  学员潘欣:于普通中坚守初心,在平凡中锻造伟大,这就是于漪老师,于老师的《点亮生命灯火》这本书总是能给我们忙碌的生活带来一隅温暖。“选择了教师,就是选择了高尚。”“教师爱教育、爱学校、爱学生。”“我们普通的教师,对教育事业有一颗金子般的心。”“这是沉甸甸的历史使命,须有高度的责任感,须有仁爱之心、大爱之情”!类似的句子在文中俯拾皆是,也正是缘于于老师对教育事业的这份无私的爱,这份师道修为的坚守,才有了她对于专业发展的执着追求,才有了她几十年如一日的默默奉献。作为青年教师,定要做到“怀中有书,心中有人”,日常教育教学中,时刻挖掘学生的闪光点,寻找自己的不足, 就像于老师所说“一辈子做教师,一辈子学做教师。”</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">  学员童霞:其实我一直不喜欢“教书匠”这个词,当别人说我是教书匠时,我觉得那是个贬义词。可是当读《做有工匠精神的教师》时我发现我狭隘了。“工匠精神”是一种做事极为认真、细心、执着、求精的精神,具有工匠精神的教师将教育作为终身事业,并专注、执着于教育教学。现在的周遭都太浮躁,看到学生完不成作业不耐烦地训斥,读书时静不下心来走马观花,写东西时挖空心思东拼西凑······看了这本书开始反思自己,告别浮躁,静下来,慢下来,打造一个“纯手工”教育者:上好每一节课,改好每一份作业,关爱每一个学生。慢工出细活,做一个耐得住寂寞的“教书匠”!</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">语文教师该读点诗词</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">  古诗词是中国古典文学中的瑰宝,散发着永恒的魅力。一名语文老师,应该读点诗词,涵养气质,磨去在繁重事务中衍生的粗砺与浮躁,在古诗词的丰富意向中,沉淀下来,想象开去,体验流水静深的柔和与宁静。</p> <p class="ql-block">  当导师和学员吟诵着一首首经典的诗句,讲述着一段段诗意的生活时,彼此的心紧紧靠在一起,为紧张忙碌的生活带来一丝暖意,一份诗情画意。</p> <p class="ql-block">  好书共享,巧思共汇。潘笑也导师强调教师的专业发展需要经典专著的引领。她鼓励工作室每位成员继续抱着积极的态度,养成坚持阅读的好习惯,多读书,读好书。在名师的引领下,我们相信,会遇见更美好的自己!</p>

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