耕耘一径书香，品味无尽芬芳

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关于阅读，宋代人尤袤这样说：“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂而读之以当友朋，幽忧而读之以当金石、琴瑟也。”意思就是：阅读，好比一个人饥饿时餐桌上的一份肉；寒冷时一件温暖的皮衣；孤独时的一位良朋；幽静忧伤时的音乐。可见，阅读是多么重要，也是多么快乐的一件事。 　　“一日无书，百事荒芜。”“书不可一日不读。”为了培养学生每日坚持阅读的良好习惯，我建议学生每天早晨到校后先进行阅读，等到班里的学生基本到齐之后，我们再开展晨读活动，晨读的内容一般是古诗词，为了调动同学们的积极性，我积极地引导，采取：齐读、领读、对读、自由读、比赛读、接力读等多种形式提高学生的参与度和晨读效率。在午写的时候，部分先完成作业的学生可以自己进行阅读活动。每天下午放学之后，我会要求学生在写完作业和临睡前这段时间至少阅读半个小时，并且每天补充一点读书笔记。 　　为了培养学生阅读的兴趣和积极性，我在班级开展一系列的活动。 师生共读活动 　　老师和学生共同读一本书，不仅可以给学生传递一种榜样的力量，还能拉近师生之间的距离，使师生之间有更多的共同语言、共同体验。在本学期我和学生共同阅读了《小桔灯》、《民间故事》等书籍，在课间等闲余时间，我会主动将我的一些阅读感受和学生进行交流，学生也乐于向我分享他们的阅读感受，或者阅读当中存在的疑惑，我带着孩子们一同去寻找答案，一同去阅读，也一同去感受读书的快乐。 读书分享活动 　　读书分享可以用专门的一节课来开展，在读书分享会上，我会让学生分享他们最近看的一些有趣的书籍，学生可以将书中感兴趣的某一段向大家朗读，可以将他们最近看的书籍向大家做一个整体介绍，可以将他们和这本书之间有趣的故事向大家讲一讲，还可以将阅读时产生的疑惑分享出来，和大家一同解决。在读书分享会上，我也会向学生们教授一些阅读的方法和技巧，例如：勾画阅读法、笔记阅读法、三遍阅读法、比较阅读法、创造性阅读法、鉴赏性阅读法等，当然，不同类型的图书会有不同的阅读方法。在常用阅读方法和个别阅读方法的选择和搭配下，相信学生的阅读会更加高效。读书分享也可以用课前的三分钟进行，我采用随机点名或学生自愿的方式让学生到讲台上来进行分享，学生读书分享活动，不仅让更多的同学认识和了解了一本书，激发了其他学生的阅读兴趣，而且可以促进学生对自己所阅读的书籍有再一次的思考和领悟。 形式多样的阅读成果展示 　　为了了解学生的阅读成果以及提高学生阅读的积极性，我定期会开展阅读成果展示活动。例如：读书笔记、好书推荐卡、读书小报等。①关于读书笔记：学生除过可以摘抄好词、好句，写读后感，还可以在读书笔记中写出自己在阅读当中产生的问题，并在之后的阅读当中寻求答案或者想办法解决，学生还可以在读书笔记上以文中某位人物的口吻编写一段故事情节或者仿写一段话。这样可以开发学生的思维，产生阅读的兴趣。②关于好书推荐卡和读书小报，学生制作好以后互相传阅，达到推荐和分享的目的。③关于诗集。学习了诗歌单元后，我鼓励学生们争做小诗人，分主题创作现代诗，最后将全班的作品合编成一个小诗集，激发了学生写诗的积极性。 制作创意书签 　　催人奋进的读书名言警句配上精美的装饰画面，一张张书签都呈现得别有一番韵味，真可谓是别具匠心，同时也激励孩子们坚持阅读、努力学习。 阅读与写作的融合 　　阅读是积累，写作是表达，阅读影响写作，写作来自阅读，二者互相帮助，互相促进，在学习了神话故事单元之后，同学们意犹未尽，纷纷拿起了各种神话故事书开始阅读，为了让同学们所读有所用，我建议同学们自己来创编神话故事，在阅读了关于春天的文章之后，我鼓励同学们也来写一写自己眼中的春天，这样不仅激发了孩子们的阅读兴趣，而且提高了学生的写作能力。 班级墙面布置 　　为了培养学生良好的阅读习惯，营造学校浓厚的书香氛围。我在班级文化建设过程中特别注重班级图书角、阅读文化墙的布置。经过师生的一番的巧手装扮，使教室充满温馨和浓浓的书香气息。 亲子共读 　　学生阅读习惯的养成和阅读兴趣的产生，需要创造良好的阅读氛围，在家庭中父母的以身作则和正确引导非常重要，于是我鼓励家长们每天尽量抽出时间陪伴孩子进行阅读，在阅读的过程当中，可以向孩子提出问题，和孩子一起解决，也可以和孩子交流阅读的感受，不仅使亲子关系更加融洽，而且使孩子们的阅读兴趣更加浓厚。 　　书像一把钥匙，为我们打开知识的大门，书像一盏明灯，为我们照亮前方的道路，因为阅读我们足不出户也能看到多彩的世界，因为阅读使我们摆脱愚昧，走进科学，因为阅读我们变得更快乐，更明智，在班级阅读之路上，我会继续耕耘，继续努力，带着孩子们一路成长，一路与书为伴，一生品味书香，因为与书相伴的人生一定有质量，有生机，书香飘逸的校园，一定有内涵，有发展。