<p class="ql-block"> 一季一风景，一季秋风凉。盛夏还来不及回味，秋天的脚步悄然而至。在这秋意渐浓的日子里，为帮助英语教师开拓视野，更新理念，引进新观念和新思想，促进教师的专业成长。10月21日，在平邑县教体局教研室谭老师的带领下，我们聆听了王星老师的《信息差与活动真实性与可操作性设计专题》。</p> <p class="ql-block">王星老师的报告分四部分：</p><p class="ql-block">一，信息差的概念</p><p class="ql-block">二，信息差活动运用的意义</p><p class="ql-block">三，信息差活动的自我实践</p><p class="ql-block">四，信息差在各种教学环节中的操作方法等方面做了详细的解读与实例展示</p> 信息差的概念 <p class="ql-block"> 信息差（Information Gap）是英语课堂常用的一种活动形式，其原理是通过师生或生生之间的信息差，去营造一个真实的交际话题，它充分利用学生渴望弥补信息空缺以及传递信息的心理，而不得不运用语言进行有意义的交流。 </p><p class="ql-block"> 王老师基于课前小调查，结合老师们的理解，解释了到底什么是信息差，英语作为一门语言，基于一种有效的交流，我知道的你不知道，这种信息的不对等，就产生了信息差。而英语课堂教学中的信息差便是指教师在教学内容的选择和安排上，在教学方法的使用和教学活动的组织上，把整个教学过程尽可能设计得接近真实的交际过程，使教学活动符合真实的交际活动。</p> 信息差活动运用意义 <p class="ql-block"> 传统教学现状</p><p class="ql-block">1.课堂气氛沉闷,学生积极性不高，教师滔滔不绝，学生被动接受,单纯的模仿记忆，无自由思考的过程。</p><p class="ql-block">2.课堂上虽然热热闹闹，但师生语言贫乏、结构简单、问题单一，学生在课堂上语言输出的机会少，缺乏语言交流的欲望,并且学生的语言输出大都是机械的语言。</p><p class="ql-block">3.学生课上学习英语后，课后之余没有意识去和别人进行英语交际，无沟通欲望，造成大部分学生只能在英语课上说英语，在真实生活中无法自主运用简单英语和别人进行交流。</p> <p class="ql-block"> 心理学研究表明，兴趣是智慧的花蕾、求知的动力，是激励人们积极行动的主观原因。小学生由于受心理发展水平和知识经验的制约，最希望学习过程丰富多彩。因此，在英语课堂教学中，怎样设计教学活动、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。所以我们就要经常利用“信息差”来组织教学。</p> 信息差活动自我实践 <p class="ql-block"> 教师们分组对课例进行精彩展示，让我们对信息差活动的真实性与可操作性有了新的更明确的认识。</p> 信息差在各个教学 环节中的操作 <p class="ql-block"> 信息差活动可以广泛用于听、说、读等各个语言教学环节中，由于其本质是真实语境下的有意义的交际，因此，在教学设计中如何利用信息差巧妙设计语境是信息差活动的关键。通过向王星老师学习，我自己也对信息差有了一些理解。</p><p class="ql-block">信息差在词汇教学中的运用</p><p class="ql-block">英语的学习离不开词汇，但枯燥的讲解和记忆往往会让学生感到困倦。在词汇教学中，利用信息差呈现新单词，很容易激发学生的兴趣。</p><p class="ql-block">例如：学生A设想一个与感觉有关的单词，并将这个单词写在纸上；然后把纸条放进箱子或袋子里；请两名学生分别抽出纸条，看过之后将这个单词表演出来，让其他同学猜。</p> <p class="ql-block">信息差在句型学习中的运用</p><p class="ql-block">句型的学习对于学生来说同样也是机械枯燥的，如果借助信息差创设情境，则可以降低难度，激发学生的兴趣。</p><p class="ql-block">例如：</p><p class="ql-block">老师将五种家务的短语卡片贴在黑板上；老师默想其中一种，然后用几个句子描述，让学生用排除法推断是哪种，并说出完整的句子。</p><p class="ql-block">T: In the morning, I don’t have to take the trash out, and I don’t have to cook dinner. I don’t have to wash my clothes, and I don’t have to clean my room. What do I have to do? Guess!</p><p class="ql-block">SS: You have to make your bed.</p> <p class="ql-block"> 信息差在游戏教学中的运用</p><p class="ql-block"> 利用信息差开展游戏活动，是英语课堂上比较常见的运用方式，这类游戏活动一般都容易组织操作，老师可以通过设置听觉、味觉、视觉等不同信息差，调动学生兴趣，提高教学效率。</p><p class="ql-block">例如：一张纸上画有16个表盘，表盘只有数字但没有指针；复印后发给每名学生，让学生在中间画一条分割线，上下各8个表盘；要求每名学生在上半部的8个表盘上画出指针（只能是整点或半点）；学生两人一组，互相不允许看到对方画的时间；学生A：What time is it? 学生B说出自己的第一个时间，学生A在自己下半部第一个空白表盘处记录下这个时间；然后互换角色，重复上一步，直到填满所有表盘；完成后两人出示自己纸上画的时间，确认是否一致。</p> 结束语 <p class="ql-block"> 信息差活动受益的不仅是获得信息的一方，传递信息的一方为了准确完整地表述，同样要充分施展语言能力，并在听者的信息反馈中，不断修正自己的语言，从而高质量完成交流，由于这种交流是开放式的，信息差活动也有利于培养学生创造性运用语言的能力。本次学习对我今后的课堂教学中如何运用信息差有了更明确的方向。我也将不断地学习思考，把信息差真正运用于课堂，让活动具有真实性与可操作性。享受学习，提升素养，未来可期！</p>