基于“双减”政策下的课后延时作业“瘦身”策略研讨——记天水市公园小学专题研讨活动

诺尔辰

为了不断强化学校的教育主阵地作用，积极落实国家“双减”政策，切实减轻学生的课业负担。2021年10月14日至2021年10月21日，天水市公园小学召开了在“双减”政策下的课后延时作业“瘦身”策略研讨会，语、数、英三科的学科组长带领各学科老师分教研组开展研讨，持续优化作业实践。 数学教研组 　　2021年10月14日下午，数学教研组开展了主题为“双减政策下小学数学学科作业瘦身”的专题教研活动，教研活动由数学学科组长郭冬玲老师主持。 　　一二年级的老师提出可以根据学生的年龄特点，设定趣味性作业。另外也可以拓展作业形式，通过读数学和玩数学的方式，增强作业的实践性。 　　三至六年级的老师认为作业内容要符合课标、教材要求，提倡布置有利于学生创造性学习、能力提升和实践操作的作业，反对布置死记硬背、机械重复的作业。作业难易要适度，提倡分层布置作业，根据学生个体差异，提供基础类、提高类、创新探索类作业供学生选择。 　　通过这次数学作业专题研讨活动，数学组教师将努力实践，让“双减”政策背景下的作业设计与管理更具科学性和合理性。 英语教研组 　　2021年10月20日上午，英语教研组开展了主题为“双减政策下小学英语学科作业瘦身”的专题教研活动，教研活动由英语学科组长吴念老师主持。 　　三四年级的老师认为应实现作业的效果最大化，切实提高学生听、说、读的各项语言技能。 　　五六年级的老师认为要合理利用资源，作业应讲究趣味性、多样性，提高学生的综合语用能力。 　　通过本次教研活动，英语组教师对英语学科的作业设计有了更多的思考和启发，全组教师将继续以减负增效为指导思想，进一步完善作业设计。 语文教研组 　　2021年10月21日下午，语文教研组开展了主题为“双减政策下小学语文学科作业瘦身”的专题教研活动，教研活动由语文学科组长田华老师主持。 　　一二年级的老师认为要注重完成作业习惯养成教育，基于学科课程标准和教学基本要求，主要就“说、读”两大目标，进行了非书面作业设计。 　　三至六年级的老师针对不同层次的学生，设计不同层次、难度的作业，让不同程度的学生得到相应的知识，从作业资源、认知水平、预计时间、完成方式等维度进行了作业设计框架的构建。以教材为出发点，挖掘适合拓宽学生知识视野，提升学生语文素养的着力点，引导学生基于教材，超越教材。 　　语文组教师的分享，体现了在“双减”背景下将优化作业设计与提升学生全方位语文素养相结合，做到了减负增效。 总结 　　老师们的经验、智慧分享，让彼此都受益匪浅，也对作业变革有了更深入的了解。 此次活动，提升了语、数、英老师作业设计的能力，让大家更加明确了“双减”政策背景下各科教学的方向、目标。 1、小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。 2、作业难度不得超过课程标准要求，不得超出学生认知和能力水平，严禁布置机械性、重复性作业。 3、针对学生不同情况，精准设计作业，精选作业内容，布置科学合理、有效的作业。 4、充分利用课后服务时间加强作业指导，培养学生自主学习能力。 5、通过作业精准分析学情，对学生作业中的问题，及时进行归因分析并反馈给学生。 　　“双减”落地，教研先行，教以共进，研以致远。“双减”是一次教育改革，也是一次教育的回归。“双减”政策下，我们更注重作业设计，让学生的学习真正减负提质增效。公园的老师们正从“眼中有作业”向“心中有学生”迈进，在探索着、实践着…… 编辑：杨菲初审：李丽萍终审：付红珍