责任教育◆校外进修◆英语活动展风采，深秋时节正当时

青峰山—季丽伟

秋风萧瑟，秋意绵绵，秋风是一份情怀；秋意是一份祝福；秋天更是一份收获。看，喀左五小内人员济济! 听，这里迸发出思想的火花! 闻，这里弥漫着祥和的学习气息!2021年10月19日，朝阳市小学英语绘本教学研讨会在美丽的喀左县第五小学如约而至。 　　为了更好地落实小学英语绘本教学，提高学生综合素养，顺应新课程改革的趋势，此次培训会为所有英语教师搭建了交流学习的平台。会议邀请到了喀左县师校的领导，并做了重要讲话，接着在朝阳市小学英语教研员史丽珠老师的主持中拉开了帷幕。 　　会议由喀左五小的张杰老师负责主持，怀揣着激动的学习热情，开始了为期两天三部分的学习。 优秀课例展示 　　首先为我们呈现的是喀左县第五小学李雪老师带来的课外绘本课《Tortoise and His Friends.》 　　李老师利用动物图片把学生带入学习氛围，巧用猜谜游戏引出主题，在学习过程中引导学生观察、预测、验证等教学方法，培养学生的观察能力和想象力。通过听读加深了学生对绘本故事的理解和内化，同时采用自主阅读和共同阅读，提高学生良好的阅读习惯。借助读故事、听故事、演故事等一系列活动，锻炼了孩子们的语言组织能力和综合运用语言的能力，落实了学科素养下核心价值观的渗透。 　　李老师丰富多彩的板书设计。 　　第二节课是由双塔区红旗路小学的柳笛老师带来的一节课内改编绘本课《He spent about twenty-one hours in space.》 　　柳老师通过问题导入、创设情境的方式，激发学生的学习兴趣，采用多种语言技能培养学生的综合语言运用能力，善于利用巧妙的问题抓住学生的注意力，逐步学习语言知识，不断进行知识的输出，操练形式多种多样，夯实基础，小记者活动培养学生语言交际能力，从预测到观看到学习到假设到梦想，自然而然地渗透了情感教育，提高学生的核心素养。 　　柳老师清晰大方的板书设计 　　第三节课是由龙城区文盛路小学的高丽老师带来的一节三年级的课内外融合绘本课《How many?&Fox and other Hen.》 　　高老师善于抓住学生的特点，开展多种活动提高学生的兴趣，注重自然拼读策略，借助魔法师这条主线巧妙地将课内文本与课外绘本结合在一起，对知识达到一个整体输出与运用的过程。通过让学生观察、预测、模仿、朗读、图片环游、复述故事、表演等形式，让学生充分感知故事的情感。并不断培养学生阅读能力和发散思维的学习方式。 　　高老师一目了然的板书设计 第四节课由北票市实验小学的邢岩老师为大家带来的三年级课内改编绘本课《Here's a red hat.》 　　邢老师以学生非常熟悉的动画人物小猪佩奇为主题，通过拆快递、洗衣服、晒衣服、收衣服等一系列活动学习和操练新知，把学生真正带入到情境中。丰富多彩的课堂活动充分调动了学生的积极性，课堂节奏准确，思路清晰，操练张弛有度，别出心裁的课件设计时刻吸引着学生的注意力，发展学生多种感官参与，提高了语言的运用能力。情节设计巧妙而自然，并在学习过程中渗透了情感教育，培养学生的思维品质。 　　邢老师通俗易懂的板书设计 　　第五节课由朝阳县台子镇台子小学的杨文静老师为大家带来的四年级课外绘本课《A coat for Ms Mouse》 　　杨老师用她独特的亲和力瞬间与孩子们融合在了一起，在整堂课中，杨老师利用图片让学生观察、预测、听读，体会人物的内心变化，注重细节，并通过层层递进的问题开展绘本教学。通过阅读绘本让学生学习自然拼读、掌握知识的同时，提升学生语言的交际能力。通过一系列的听说读写玩演等活动，展开故事的学习与拓展，并引导学生给文章命名。最后借助视频落实情感教育“When you meet difficulities,don't be afraid.Because all the Chinese get together.” 　　杨老师清晰易懂的板书设计 　　第六节课是由建平县第三小学的敖路老师带来的六年级课外绘本课《Piggy Book》 　　敖老师的课堂氛围宽松，从观察封面从而呈现故事，通过层次递进的问题串设计，激发学生思维，引导学生通过观察人物的表情、语言、动作及图画细节，发现人物微妙变化，培养学生的观察力，想象力、理解力和判断力，从绘本教学入手，并利用主线与暗线相结合，使学生对整个故事透彻理解，促进学生认知发展，注重学生情感体验和语言表达实践能力，自然而然对学生渗透了情感教育。 　　敖老师别出心裁的板书设计 　　最后一节课例展示是由凌源市实验小学王文杰老师带来的一节六年级课内外融合绘本课《M7 U1He spent about twenty-one hours in space &On the moon.》 　　王老师的课轻松自然，善于调动学生的积极性，培养学生的创新能力和发散思维，活动的设计既增强了学生的积极主动性又培养了学生的语言思维能力，发展学生多种感官参与。充分挖掘教材，巧妙地将绘本故事与教材相融合，使学生掌握教材的同时利用绘本教学拓宽学生的知识面，培养学生阅读能力和语言运用能力，使有限的课堂呈现出更丰富、更多元的学习内容，让情感价值教育深入人心，更多了解中国航天员的故事。 　　王老师独特清晰的板书设计 教学基本功展示 　　龙城区文盛路小学英语教研组组长赵秀娇老师向大家进行工作汇报《同力协契逐梦前行》。这是一个走在前沿、一支优秀的教研组队伍，向我们分享着教学中的经验与方法，使我懂得如何才能打造一个优秀的团体。 　　接着，我有幸目睹了代表朝阳参赛的老师绘本教学基本功展示。他们分别从上绘本、说绘本、讲绘本、谈绘本和演绘本五种不同模式向大家展示了不一样的英语绘本特色。流利的口语、别出心裁的设计令人佩服。 专题讲座 　　由市教研员史老师为大家带来专题讲座《如何将绘本融入小学英语课堂教学》。 史老师强调英语教学一定要注重发展学生的核心素养，而英语教学已由最初的玩中学，乐中学转变成现在的绘本教学。那我们为什么要进行绘本教学呢?英语绘本教学有利于帮助学生理解语言的意义和语言运用的具体情况；不但提高小学生学习英语的热情，还帮助学生发展语言能力；在绘本教学中获得更多的语言输入，最主要能获得多重功能:学习知识、增长智慧，丰富生活经验；体验和欣赏语言文学美,享受阅读愉悦；发展积极的情感、态度、价值观。 　　史老师强调绘本阅读的几种形式，还要注重绘本与教材的融合，要有难度、话题、语言及文化知识、情感态度和价值观、互补性五个维度。在绘本教学中，一定要明确阅读的目的与方向，坚持故事内容优先，讲故事时要注意发挥学生的主体作用，把握好深度和语言的准确活动，在理解或讲述过程中内化语言。还要告诉我们绘本教学的设计思路和阅读模式，以及如何呈现出一节完美的绘本课。 　　花儿因其怒放，展示了最绚丽的娇艳；生命因其怒放，呈现了最精彩的篇章。绘本教学，我们仍在路上，此次学习给我们的教学指明了方向，我会努力把学习到的知识应用到实践中去，相信接下来的我们，都能在努力和奋斗中奔跑，因为只有砥砺奋进，才能遇见更优秀的自己，才能在英语课堂教学中乘风破浪。