<p class="ql-block"> 在当前双减背景之下，为了提高教学质量，提升学生语文素养，推动教学教研工作顺利开展，我校语文教研组四年级备课小组围绕“如何上好有效的阅读课”为主题组织了教学研究活动。冯青翠校长、韩韧常务副校长、陈燕副校长，语文教研组组长、副组长， 中年级语文教师和其他年级部分教师参加了本次活动。活动流程如下 :</p><p class="ql-block"> 1.吴春娜老师在四（5）班执教 《精卫填海》。</p><p class="ql-block"> 2.吴春娜老师谈课后反思。</p><p class="ql-block"> 3.本节课指导老师洪雨评课。</p><p class="ql-block"> 4. 教研组老师交流，总结得失。</p><p class="ql-block"> 5.冯青翠校长对本次活动做总结 。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 课题:精卫填海(第二课时) </p><p class="ql-block"> 授课教师:吴春娜</p><p class="ql-block"> 授课班级 :四（5）班 </p><p class="ql-block"> 时间:星期五早上第一节课 </p><p class="ql-block"> 地点:教学楼五楼多媒体教室 </p> <p class="ql-block"> 吴春娜老师用“后羿射日”“夸父逐日”等神话故事导入新课，引导学生读准读通读懂课文，注重学生语文素养和能力提升，课堂气氛活跃，生动和谐。整节课的流程基本环节如下 :</p><p class="ql-block"> 一读、读准字音，读通课文。 </p><p class="ql-block"> 二读 、读准节奏，读美课文。</p><p class="ql-block"> 三读、借助注释，读懂课文。此处设置三个小问题，帮助学生理解 : 因何而溺？溺后如何？结果如何？</p><p class="ql-block"> 四、写小练笔</p><p class="ql-block"> 五、讲述故事</p><p class="ql-block"> 孩子们对故事的讲述中，对文本的理解，并融入自己的创造，感受神话的神奇和魅力 。</p><p class="ql-block"> 六、感悟精神，延伸拓展 </p><p class="ql-block"> 让孩子们说一说从故事中体会到精卫所具有的精神品质？现实生活中有哪些像精卫这样的人？ </p> <p class="ql-block"> 课堂上，孩子们快乐积极地参加到老师设计的教学活动中，交流见解，踊跃发言， 气氛非常活跃。</p> <p class="ql-block"> 老师们在一边听课，一边写记录，写心得。</p> <p class="ql-block"> 冯青翠校长听课中。 </p> <p class="ql-block"> 韩韧常务副校长听课中 。</p> <p class="ql-block"> 课后，大家对吴春娜老师的课进行深入交流，大家畅所欲言，谈自己的观察发现、感悟和见解。 </p> <p class="ql-block"> 吴春娜老师对这堂课进行自评。她给详细讲述了这节课的教学目标、教学重点和难点设计，以及她上课的感受。整体来说，顺利完成了教学任务，达到了目标。但是在教学中还是存在不足:</p><p class="ql-block"> 1.理解感悟环节交流还不够深入，有些仓促。</p><p class="ql-block"> 2. 板书写的不够好。</p> <p class="ql-block"> 洪雨老师主评:</p><p class="ql-block"> 1.吴老师笑容甜，笑得亲切，教态自然，善于与学生沟通。</p><p class="ql-block"> 2.本节课创造的情境好，激发了学生的学习兴趣，重点突出，难点突破，重视学生的学习过程，能够体现“以学生为中心，以让学生做学习的主人”的理念。</p><p class="ql-block"> 3.课外延伸得好。让学生在现实生活中寻找精卫填海的精神，体会神话虽然是不真实的，但是它传达出的精神力量是真实的。 </p><p class="ql-block"> 4.不足之处 :上课老师的话太多，留给学生发言的机会还是有限。</p> <p class="ql-block"> 华春雨老师点评 :</p><p class="ql-block"> 1.吴春娜老师是一位很用心的老师，有想法也有干劲儿 ，年轻的老师就应该像这么样。</p><p class="ql-block"> 2.整节课要训练的的单元要素1单元要素2和读说写都得以实现，可以这样讲:这节课是一节有灵魂的课。</p><p class="ql-block"> 3.不足之处 :因为填海这个故事的神奇之处还没有让学生充分的感受到。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 杨蝶老师点赞吴老师为这节课精心设计的板书绘画，给这节课增添了情趣 。她也提出了建议:</p><p class="ql-block"> 1.多给学生留出一点思考的空间。</p><p class="ql-block"> 2.师生交流理解原文时，应该在ppt上出示原文，加深学生的理解。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 付博文老师连连称赞春娜老师的课，表示有很多值得她学习的地方。</p> <p class="ql-block"> 杨桂萍老师为春娜老师点赞，板书很惊艳，教态很亲切，从容镇定，胸有成竹。 </p> <p class="ql-block"> 语文组副组长谭东阳老师点评:</p><p class="ql-block"> 1.板书的效果无声的彰显了本故事的神奇。</p><p class="ql-block"> 2.希望把防溺水安全教育适当体现在课堂中。</p> <p class="ql-block"> 陈燕副校长点评:</p><p class="ql-block"> 1.强调教研活动要多交流，你有一个思想，我有一个思想，大家互相交流，就有了很多思想 。</p><p class="ql-block"> 2.强调要分清一篇课文教学的课时内容。这节课的导入环节，很明显是第一课时的内容，建议改为复习字词导入。</p><p class="ql-block"> 3.强调教、学、管相结合。这节课的气氛浓，学生的学习氛围好 ，吴春娜老师的课堂管理值得肯定。</p><p class="ql-block"> 4.理解环节的设计，能够让学生借助讲故事的方法来理解文章，既训练了学生的理解能力，又提升了学生表达能力。</p><p class="ql-block"> 5.不足之处 :没有完成背诵任务 。</p> <p class="ql-block"> 傅德文组长肯定春娜老师多才多艺，用心上进 。这节课教师设计的教学活动 实用性高，学生乐于参与其中。他提出了如下建议 :</p><p class="ql-block"> 1.老师少讲一点，让学生多发言。</p><p class="ql-block"> 2.熟悉教学内容，避免教学的顺序混乱。</p><p class="ql-block"> 3.神话的“奇”展示得不够充分，没有让学生明显的感知到。建议在这个地方下功夫做设计 。</p> <p class="ql-block"> 冯青翠校长总结 :</p><p class="ql-block"> 此活动教研氛围非常好，老师们抱团成长，团队精神突出。她运用课感理念，对吴春娜老师的课进行了详尽分析，充分肯定了这一堂课。她提出的课感六感如下:</p><p class="ql-block"> 1.天衣无缝的融合感 。</p><p class="ql-block"> 2.张弛有度的节奏感 。</p><p class="ql-block"> 3.自然融合的互动感。 </p><p class="ql-block"> 4.自信满足的成就感 。</p><p class="ql-block"> 5.勇敢大胆的刺激感 。</p><p class="ql-block"> 6. 快乐和谐的幸福感 。</p> <p class="ql-block">图:谭东阳</p><p class="ql-block">文:傅德文</p><p class="ql-block">审核:陈燕</p>