<p class="ql-block"> 10月21日早晨，伴随着蒙蒙细雨，我来到平邑县第四实验小学参加王星老师主讲的《信息差与活动真实性与可操作性设计专题》的英语培训学习，着实享受了一场听觉，视觉与烧脑的盛宴！</p> <p class="ql-block">王星老师就信息差的概念、意义、信息差活动的自我实践以及在各种教学环节中的操作方法对我们学员老师进行了培训。</p> <p class="ql-block">所谓的信息差，就是人们对事物或人即信息了解、知晓的程度存在着差距，在日常生活中因传递信息的不同所造成的差距或不对等。信息差与活动的“真实性”是指符合真实生活场景，而“可操作性”是指易于理解，容易上手。</p> <p class="ql-block">在课堂教学中运用信息差主要是为了调动学生学习的积极性，使课堂活泼生动。同时帮助学生在大量语言输入和输出中自然习得语言，提高学生的交际能力，促进学生交际愿望、激发内在学习动机。</p> <p class="ql-block">在实际教学中，采用游戏、竞猜的方式来创设信息差，调动学生的积极性。同时运用错格填充法，拼板阅读法应用于信息差任务的日常教学。</p> <p class="ql-block">最为烧脑的是学员教师们的实操。教师们讨论热烈，谭老师就老师们在讨论中出现的疑问及困惑进行点拨指导，让我们瞬间一种茅塞顿开的感觉。</p> <p class="ql-block">教师们分组对课例进行精彩展示，让我们对信息差活动的真实性与可操作性有了新的更明确的认识。</p> <p class="ql-block"> 今天的培训学习， 让我有一种如沐春风的感觉，享受到了专业知识的熏陶。对今后的课堂教学中如何运用信息差有了更明确的认识并指明了方向。我也将不断地学习思考，把信息差真正运用于课堂，让活动具有真实性与可操作性。</p>