<p class="ql-block"> 10月20日上午，区教研员张红利老师带领的区一年级美术教学研究团队，以及下午带领的一年级音乐游戏化教学研究团队，走入瀍河一幼共同探讨和推进幼小衔接教育。</p> <p class="ql-block"> 首先现场观摩了我园中班教师组织的美术活动与音乐活动。授课教师挖掘教育价值，尊重幼儿对艺术的感受、表现与表达，细心保护和培育幼儿创新思维和学习的主动性和积极性，杨晶老师、李盼老师和李梦冉三位老师以亲切自然的教态，以幼儿为主体的平等师幼关系，给学校教师团队留下深刻印象，充分体现了以"儿童为本"的教学理念。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 接下来在教研活动中，小学教师团队共同认为，良好的学习习惯大于知识的获取，良好的学习习惯、自理能力、倾听能力和学习品质会伴随孩子的一生，幼小衔接需要双方共同努力，形成教育合力，才能使孩子轻松迎接小学生活，顺利渡过人生的每个转换期，实现终身发展教育目标。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活动不仅加强了幼儿园与小学之间的沟通和交流，探讨幼小课堂教学衔接的融合点，还帮助双方教师更好地了解学前幼儿、小学一年级学生的心理特点、学习习惯等，为今后的教育教学工作奠定了基础，是实现幼小协同、科学衔接的有效举措。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教研活动结束后，肖园长向学校教师团队介绍我园校园文化，并带领参观了幼儿园的文化墙、功能室、公共区域活动场馆以及丰富的区域活动材料，幼儿参与的主题探究活动，使小学的老师们真切地感受到幼儿园在环境、生活、学习方式、内容与小学的不同，对孩子的学习方式与规律，有了更直观的认知。</p> <p class="ql-block"> 此次教学研讨活动，建立了教学、教研等方面的研究合作，有助于推进双向幼小科学衔接，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。</p>