寻求改变，为自己赋能

马踏飞燕

———在肥东县德育干部（心理健康教育）培训班结业典礼上的发言

心理学上有个重要的比喻：自我有两个部分，一个是大象，一个是骑象人。

由此我想到了，前段时间西双版纳的象群家族突然走出他们的栖息地，一路向北，奔向绝境的悬崖，何因何故，不得而知。后来他们在人们的围追堵截中，从悬崖边回过脸来，有惊无险。从中我感觉到象群赖以生存的环境在发生变化，这恰如我们所居的时代正处于百年变局之中。

学生在变，家长在变，时代在变，价值取向在变，我们的教育理念和教育方式也应随之改变。杨彦平博士给我们留下的警语一直在敲击着我们的心扉：“这个世界在残酷惩罚着不改变的人。”

　　作为教育者的我们要努力改变，从改变自己开始，为自己赋能，为学生赋能。苏格拉底说，教育本质是唤醒，是开发学生内心，让学生对知识有热情，对成长有信心，对生命有敬畏，对美好生活有向往。而改变自我，首先遇到的是经验、感性的大象与理性的骑象人的冲突，骑象人手中的缰绳总是勒不住大象的左冲右突。

我就是带着这种困惑，寻求改变来参加这个心理健康培训班的。教育进入了新时代，需要适应新时代的老师，我们必须寻求改变，给自己赋能，从而唤醒学生自主成长。

今天，作为一个普通学员，应该特别感谢组织者和领队，把我们安排在“金孔雀”这个地方。孔雀象征吉祥如意，象征前程似景，象征才华与爱情，这对于我们这个女性居多、年轻人居多的研修团队来说，是多么美好的吉兆。这里幽静而温润的环境，最适合来一场心灵的修行。在无人缺席的课堂上，我聆听到了对修行的自觉；在密密麻麻的笔记里，我体验到了对修行的专注；甚至在味蕾绽放的餐厅里，我都能触摸到修行的印迹。听吴主任说，这次给我们授课的六位老师是经过精心挑选的，难怪每堂课都那么精彩。在我经历的培训中，这次的师资实力算是最强大、最整齐的一支吧。

　　作为一个渴求改变的教育者，应该感谢引导我们改变的专家们。管以平老师团队拓展课，在理论的介入下，由浅入深，环环相扣，循序渐进，即使孤飞的雁子也会悄然加入雁阵。我在想，他的课例稍加改造，不就能为新班级组建第一次见面会所用吗？李妮老师从注意力培养、情绪控制、教师自身心理健康维护等三个方面，回答了我们教育中普遍遇到的问题，为我们提供了策略和方法。倪绍旺老师的叙事性讲课风格沿袭了魏书生的路子，让人在案例中思考，在故事中省悟。王小平的课把我们带到了陌生的领地，让我们领悟了“三岁看大，七岁看老”这句耳熟悉能详的俗语的科学内涵，也让我们反躬自问：“我有自恋性人格疾患吗？”王世民教授以喜剧的色彩讲授心理学知识，展现了幽默的智慧与力量。来自上海的杨彦平博士从宏观背景入手，逐渐聚焦心理健康教育的问题，势如破竹，层层剥笋，展示了学术思维的张力和魅力。这六位老师引领我们去思考新问题，探究新知识，为我们的改变赋能。

　　作为这个培训班的班长，应该感谢我们在坐的学员。培育时间虽短，但我们的团队意识尽显，学习能力尽现。我们这个团队有独特的做法：团队有班委会，开课前有提振精气神的经典诵读，上课时有导课，一节课结束后有结课，每天有心得式的美篇交流，培训后有论坛式的分享。学思结合，学以致用，让人印象深刻。套用郁达夫的句式：这样的培训来得新，来得实，来得有效。大家的互动展示，让我看到了老教师老当益壮，中年教师当仁不让，青年教师后生可畏。

　　作为一个老德育工作者，我想说我们的培训即将收官，但我们的咀嚼还需继续：余音绕梁，三日不绝；余音驻心，功在反刍。培训是短暂的，培训班注定要散去，但我们缘份的种子已经播种，下次遇见，共同的话题，共同的改变，就是缘份的生长，就是能量的释放。