<p class="ql-block">随着十月温度的骤降，二年级数学组的风度却骤增，他们热情满满，集思广益，共同研究，精心的准备这次教研活动。主备人曹运文老师先发言。</p> <p class="ql-block">他这次准备的内容为：认识直角。他提出了本课的主要内容，以及重点：怎样判断一个角是否为直角，难点：怎样画直角。</p> <p class="ql-block">曹老师抛出了一系列细微的问题，以及强调了该课的重难点。老师们就此展开了讨论。</p> <p class="ql-block"> 阳宇飞老师：上课应该以学生为主体，比如可以让学生多思考，切实感受到直角的大小，多用三角尺动手操作，这样才能让学生更好的理解知识。</p><p class="ql-block"> 李晓玲老师：应让学生提前预习，养成良好的学习习惯，课前准备的两把三角尺不能少，上课要有适当的笔记，上课上完课要做好知识总结。</p> <p class="ql-block"> 李如茵老师：教学过程中要突出重难点，合理分配好时间，判断角时一定要让学生拿出自己的三角尺上的直角自主操作来比角，点对点，边对边，画直角也一定要利用三角尺上的直角来画。</p><p class="ql-block"> 李恒老师：直角也是角，而且是一种特殊又常见的角，可以联系上节课学习的内容：认识角，并从具体生活中的物体上找出直角，这样既能让学生更好地认识直角，又能激发学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 谢小春老师：要强调直角的大小是固定的，角的大小与两条边张开的大小有关，与两条边的长短无关。还有一个容易忽略的点，就是画直角一定要标直角符号，需要反复强调。</p><p class="ql-block"> 刘帅麟老师：角的开口方向也不影响角的大小，可以让学生多画几个开口方向不同的直角，还有一定要强调无论什么角都有一个顶点和两条边，边一定要画直。</p> <p class="ql-block"> 通过这次的教研活动，老师们收获满满，愿在今后的教研活动中，二年级数学组能更加出色！</p>