<p class="ql-block">2021年10月16-17日，听了整整两天的心理课程，干货满满，反思良多。也让我体会到领导们的良苦用心，一次培训，有的人受益匪浅，有的人只为完成任务，目的不同，收获也会截然不同。不管是自愿还是被“强制”安排，既来之则安之，人生没有白走的路，所学所获都会照亮我们前进的路。10月16号，易康秀老师给我们讲授了《心理学概论及个案分析》，易老师的声音很温柔，通过她的课堂，我觉得她不仅是一位富有智慧和才华的老师，也是一位富有智慧的妈妈。她不止一次谈论到自己的孩子，言语里有掩饰不住的自豪。把孩子培养的那么优秀，自己也那么优秀，确实应该感到自豪。所以我们学这些知识不仅可以帮助到我们的学生，也会帮助到我们的孩子。冥冥之中，我们不仅在渡人，也在渡己</p> <p class="ql-block">2021年10月17日，宋爱芬老师给我们讲授了《心理咨询技能》和《认知行为疗法》。在她的授课过程中，分享了很多她经历过的案例，理论与实践的结合，更具有说服力。台下的老师们听得津津有味。宋老师分享了很多心理咨询的技巧，让我受益匪浅。说实话，当了五六年的班主任，我觉得自己还是有点技巧的，但这种技巧仅限于自己的经验，说白了就是经验主义。虽然也能帮助到自己，但是总觉得没有理论的支撑，很容易被突如其来的案例打破。班主任，免不了要找孩子谈心，不仅要关注学生的成绩，还要关心他们生活的方方面面，以及他们的心理变化。但是有时候正因为是班主任，学生有些话反而不愿意与我分享。也因为班主任工作不可避免的会碰到刺头儿的学生，占据了我很多的精力。听了宋老师的课后，我反思了很多。比如当事情发生了以后，先处理情绪，再处理事情。要站在学生的角度去思考问题，对于发生的事情，如果一味责备，反而能让犯错的学生减轻负罪感。但是如果首先与学生共情，不站在学生的对立面，可能会有更好的效果。当学生在你面前柔软了下来，再晓之以情，动之以理。这次培训回来，我也运用到了实践当中。班上有一个非常调皮的男孩子，跟他沟通，他总是有点爱听不听的样子。这周由于他早读迟到，班级上榜了，本来我确实也有点带着主观情绪看他。一开始我很生气，大声训斥他，他一脸无所谓的样子。等我冷静下来，我单独找他聊天问清楚了情况。原来他是为了帮同宿舍请假的同学倒垃圾才导致迟到的，后来我跟他道了歉，说不应该不听他解释就责备他。这时候我明显感觉到他整个人柔软了下来，他跟我说“老师，其实我也有错，如果我再快一点，也不会迟到了”。这件事情对我触动挺大的，解决问题的方式有很多，最好的方式就是既解决了问题，又达到了育人的效果。班主任工作的乐趣和意义就在于育人。我希望通过这些天的培训，能够把自己所学运用到我的教书育人当中，成为治愈学生一生的好老师。虽然我现在离我想成为的好老师的样子还很远，但是我不畏前方路途遥远，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。希望接下来几天的培训，依旧收获满满。</p>