<p>2021年10月20日，为进一步提升青年骨干教师的教学能力，培养一批生本理念下的高素质专业化教师队伍，在实验小学开展了小学英语青年骨干教师培训教研活动。活动中教师们理论与实践相结合，现场示范，真研讨，收获颇丰。</p> <p>活动首先由张志英老师讲述语音整体教学与技能迁移，张老师从基本理念，语音教学的重要性，语音教学的内容，自然拼读体系，教学研讨与示范，以及课堂展示等几方面细细阐述，生本理念要落到实处，而不是空喊口号，真正的让学生学会学习，掌握学习的方法，成为学习的主人。</p> <p>有趣的语音歌曲既能活跃课堂气氛，又能让孩子记住发音，现场老师们就跟着唱了起来。</p> <p>谭老师用自己多年的教学经验编的记忆办法，有趣又有效，让我们意识到原来还可以这样教授枯燥的语音课。脑图的记忆办法大大降低了孩子们的记忆困难，给了老师们新的教学思路。几位老师们现场编制的语音背诵歌曲，让来培训的老师耳目一新，课前如果孩子们唱一唱，既能活跃课堂又能复习知识，棒棒哒。</p> <p>下午由李丹丹老师讲述词汇教学与生本理念的融合，李老师深入浅出，理论和实例的讲解给了老师们在词汇教学方面新的教授模式。</p> <p>针对当前英语教学活动的一些现象，如以教师讲解为主，学生被动的听，满堂灌；教师教学缺乏情景的创设，或情景不真实；课堂活动太多太碎没有层次性，更需要扎扎实实的落实生本理念。李老师提出将词汇教学进行语篇的整合：课前背景设置，语篇整合；任务一，小组合作，会读文本。任务二，小组合作，分析文本。任务三，小组合作提炼文本。任务四，小组合作拓展文本。凸显了小组合作的重要性，教师引导学生通过小组合作的方式学习单词，在情境中学习单词。</p> <p>最后老师们通过具体研讨课例，在实战中学习如何将词汇教学与生本理念融合，谭老师现场示范并指导，让老师们不禁感慨，原来单词还可以这样教。</p> <p>一天的学习结束了，生本理念的教学研讨还将继续，在今后的教学工作中，我们要结合自己的实际，进一步消化吸收，在生本理念的引领下，在自然拼读的方法指导下，扎扎实实地将课堂还给孩子，让孩子真正的成为学习的主人，引导学生主动学习，自主学习，让课堂焕发新的生机。</p>