<p class="ql-block ql-indent-1">观察实录：户外活动结束了，小朋友们结束运动后有的去喝水，有的去拿自己的外套。做好了自己的事情后来到老师身边一起分享今天的户外活动。分享完户外活动的内容后，值日生和一名老师先回到班级，午餐铃声响起，值日生们将盘子、筷子分发到每张桌子上。小朋友们分批进行如厕、盥洗，值日生有的督促他们洗手，有的看管纪律。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">观察实录：其他幼儿和老师回到教室门口的走廊一起玩起了数字分成手指游戏碰一碰“碰一碰，碰几下？碰一碰，碰5下，我的一球碰几球？你的一球碰4球。”小朋友们最近在学习五以内的分成，对这个游戏很感兴趣，于是又自己玩了起来。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">分析：游戏一直以来都深受孩子的喜爱，不难发现任何一项游戏活动都能在极短的时间内激发幼儿的学习兴趣，进而促进幼儿全身心地投入。在就餐之前可以组织幼儿开展手指游戏、数学游戏甚至是音乐游戏等，这些游戏不仅具备一定的游戏性，同时也具备一定的艺术性与科学性。</p> <p class="ql-block">措施：避免游戏的单一化，孩子在幼儿园的每日生活中难免会感觉枯燥，这时就需要餐前活动进行适当的调节，如果餐前活动比较单一的话，那也不能最大限度地激发幼儿的积极性。游戏活动的开展本身就具备一定的乐趣性，因此，在选择游戏时既要考虑幼儿的接受能力，同时还要避免游戏的单一化。</p>