<p class="ql-block">以研促教，以教促学，教研是实现教育创新的必由之路。为提高我县小学英语办学质量，提升青年骨干教师教学能力，我县举行了小学英语青年骨干教师系列教研活动，我很荣幸参加了这次培训。</p><p class="ql-block"> 本次活动主题为《故事要素与环节设计》和《阅读课下的问题链与学习任务单》</p> <p class="ql-block">第一个主题是由张磊老师主讲。张磊老师讲的东西真的是让我受益匪浅，刷新了我对阅读课和故事课的认识。在故事要素与环节设计方面，张磊老师采取了六个方面:setting,character,conflict,plot,resolution,theme进行环节设计。从这六个方面进行剖析，就会让整个文本变得非常的清晰。</p> <p class="ql-block">张磊老师为我们讲解了一篇课例，虽然是三年级的故事课，乍一看内容简单好像讲不出什么，但是张老师对整堂课的设计真的是让我佩服，从导入，到中间活动时的小话展示，以及中间故事反转的巧妙衔接，都是让人叹为观止。最令我印象深刻的是张磊老师的板书，美观简洁还不失场景的生动！真的是让我学到了很多。</p> <p class="ql-block">在张磊老师进行完每一课题，谭老师都会对其进行补充与概括，不得不说，谭老师的思维真的是太清晰了，他总是给我们一些意想不到的东西，让我们从中恍然大悟，“哦，原来还可以这样！”例如，在对文章人物进行分析的时候，我们只关注到了文本中所提到的，或者是课本上所画出的人物，但谭老师却能看到“旁白”这一人物，对啊，“旁白”也是一个重要的人物啊，我们却忽视了。还有很多，包括制造一些戏剧冲突，在对文章结构时我们可以讲完背景开头，然后呈现结局让孩子们发挥思维想象中间的环节等等。不得不的说，真的是让我学到了很多。</p> <p class="ql-block">张磊老师讲解完，各个小组也进行了相应课题的展示，我们一起讨论补充，对相应的课进行细挖，让我知道了，一篇好课一定要细细推敲，看似不起眼的一句话，或者是文中图片的一个眼神都可能在隐含的提示着我们。</p> <p class="ql-block">中午的时候我们进行教做制作板书设计活动，谭老师亲自为我们演示，怎么去做一些板书上用到的道具，如何让这些道具看起来美观，立体。细致到从哪里买这些材料，以及怎么缝制，怎么粘贴，怎么让它看起来更加立体，都做了详细的讲解。一直以来我都以为这些都得要从网上买，今天才知道像这么漂亮的道具原来我们可以自己做。谭老师为我们讲解完，我们分小组进行了制作，欣慰的是我们都出色的完成各种道具。</p> <p class="ql-block">下午，周广金老师为我们讲解了阅读任务链和学习单设计这一主题，从这一主题的讲解中，我学到了要用所学的语言去做活动，做事情，要以话题为主，进行创设情景，要以教师为主导，以学习者为中心进行活动，达到生本理念。</p> <p class="ql-block">周老师讲解完之后，谭老师又对我们进行了实操，专门拿出具体的课例让我们去实践，设计学习目标，设计相应的活动，这都让我明白了，目标不仅仅是别人看的，它是实际与下边活动相对应的，谭老师也为我们讲解了如何写学习目标，不能过于含糊，要具体可操作，理解性强，要以学生为本。</p> <p class="ql-block">由于刚毕业，对于很多真实实践的课程有所欠缺，但是今天的学习真的收获特别大！在这里，有收获，有成长，我认为这就是成功，这样的日子总会让人感觉格外充实，我想这就是我们开展教研活动的意义所在！</p>