博采众长勤修炼线上教研促提升——白忠英小学数学名师工作室线上教研活动小纪

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踏着秋天的旋律，携着秋风的凉爽。为了充分发挥工作室的示范、引领、辐射作用，提高教师的课堂教学水平，促进教师之间的教学交流和同步发展，努力提高教师的综合素质，本着“共同进步，共同提高”的原则，2021年10月20日，朝阳县白忠英小学数学名师工作室举办了，以“博采众长勤修炼线上教研促提升”为主题的线上教研活动。 他山之石 　　辽宁省小学数学教研核心团队、学科工作站成员分别展示了种子课、生长课和主题实践活动课。全体成员观看了王洪斌老师的五年级数学种子课《平行四边形的面积》和省实验团队带来的生长课《圆的面积》，充分运用“三维六度”课堂观察评价量表进行课堂观察反馈。 　　工作室成员——西营子乡杜明霞老师给我们带来了一节《5的乘法口诀》微课。 学习提升 　　工作室全部成员准时进入会场，学习辽宁省小学数学教研核心团队、学科工作站成员带来的先进教育教学经验。通过杜明霞老师的微课，感受数学的独特魅力和科技发展对教育教学的重要辅助功能。 反思夯实 　　杜明霞老师就自己的《5的乘法口诀》一课进行了反馈。她介绍《5的乘法口诀》是在学生初步认识了乘法的基础上学习的，是学生编写乘法口诀的开端，其地位尤为重要。本节课重点是让学生在自主探究、合作交流中，经历口诀的编制过程，理解口诀的意义，探索口诀的记忆方法。 教学中不仅要考虑学生自身特点，更应遵循学生学习数学的心理规律。让学生从不同的角度体会和把握5的乘法口诀，从而达到在理解基础上的记忆。让学生在实际运用中记忆口诀，让学生自己掌握重点，强化已学知识，培养应用能力。 点评明理 　　朝阳县教师进修学校王雅静老师，结合我县的小学数学教育教学实际情况，对以上的课题进行了点评。 王老师觉得《圆的面积》这节课的导入，非常让人感动。通过小羊绕一点来吃草，教师给出一个长度，然后让学生来解释羊吃草的范围，引出圆的面积。通过这个范围学生接触了圆的面积，也直观地揭示了圆的面积与半径的长短的关系。熟悉了圆的面积之后，让学生来谈感想，再接着将圆形转换为已知的长方形进行面积计算，由旧知转化为新知，降低了难易程度。 王老师对杜明霞老师的《5的乘法口诀》给予了点评。首先，她认为杜老师的教学语言非常到位，既亲切又体现了数学知识特点；第二，准确地体现了数学的核心素养；第三，深度学习非常好，乘法口诀的学习和总结都是递增，引导学生形成数学规律性学习；最后，微课做得简单、明了。 交流收获 　　工作室成员在观课后纷纷发表自己的意见和建议。大家认为《平行四边形的面积》这节课以“激趣导入——自主探究——发现规律——实践应用”为线索，教学思路清晰。在学生自主探究、充分交流的基础上，老师适时的引导，突破了本课的重难点。这样的设计符合孩子的年龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的自主学习能力。 《圆的面积》一课从生活实际发，以小羊吃草的情境导入，激发了学生的学习兴趣，使学生积极参与学习活动、主动获取知识。接着利用学具，让学生在动手操作中发现规律，把不知道的图形转化为学过的图形，不但让学生理解和掌握了圆的面积计算公式，还培养了学生的创新意识和实践能力，学会了转化的数学思想。 　　杜明霞老师的《5的乘法口诀》一课是在学生已经懂得了乘法就是求几个相同加数的和的简便运算的基础上学习的。在这节课中，杜老师能根据新课标，以“学生的发展为本”的思想，精心设计了一些让学生动手、动口的活动，使学生在玩中学，在乐中悟。整节课设计平实，思路清晰，充分体现了“以学生为主体，教师为主导”的课程理念，是一节比较成功的微课。 可以攻玉 新学期的脚步已经大跨步冲向前方，还是那个班，还是那本书，还是那群人，还是那个讲台，平凡依旧。可我们的态度不同了，观念更新了，学生可爱了，数学书鲜活了，平凡的讲台萌发出了不平凡的心境。学习，思考，实践，平凡的数学课堂也绽开了灿烂的笑颜。 图文：国丽娟审核：王雅静徐亚秋白忠英