数学共研促教成长——东山镇第二中心幼儿园数学领域培训活动纪实

靓靓姐

为进一步提高我园教师能够在科学领域数学教学活动中调动起幼儿探索的主动性，并能获得数学知识，使数学教学活动增加有趣性、可操作性，提高教师教学水平和执教能力，2021年10月20日-21日，我园数学组领域老师前往海南大酒店，参加卓越园长钱芳工作室“幼儿园数学领域教学活动专题培训”学习。 数学逻辑的启蒙 2021年10月20日，钱芳园长结合老师们在数学教育过程中遇到的问题开展《数学逻辑的启蒙》交流讲座。钱园长还从逻辑启蒙的意义、内容、方法向老师们阐述了数学教育的重要性以及教育方法。钱芳园长主要从以下三方面进行研讨一、逻辑启蒙的意义儿童数学发展是发展逻辑思维而不是计算，在教学过程中我们重点让孩子感受数学的有用和有趣，让孩子理解数量之前的关系。而不是单单只是学会计算。 二、逻辑启蒙的内容数学具有很强的系统性、逻辑性，而幼儿在运用数学解决实际生活问题过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且在感知具体事物基础上初步尝试归纳、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力。钱芳园长给我们罗列出儿童数学中14种逻辑关系。为教师的数学教学技能，提供了一个很好思路。钱芳园长还通过数学学习案例，让我们更加了解数学14中逻辑关系之间运用，体验到数学的趣味性。 三、逻辑启蒙的方法儿童的数学逻辑思维是在操作中发展逻辑思维能力。对于小孩子来说，只有让他们通过自己的思维活动，依靠自己的经验去理解，才能真正的学好数学。在活动设计方面，钱园长对老师们说：“数学教育，要密切联系幼儿的实际生活，要让幼儿在动手操作的基础上发展逻辑思维能力。”钱园长以图形分类为例，向老师们详细介绍了图形分类的活动过程，使老师们懂得了引导幼儿在图形分类中发展思维能力的方法。钱园长还针对不同年龄段幼儿的数学教育问题，向老师们详细介绍了指导策略。 数学教学的有效思考与尝试 蒋锡云园长开展《数学教学的有效性的思考与尝试》的讲座。从幼儿学前数学的集体教学、数学教学形式、数学的多组活动自主轮换三个方面介绍了幼儿的数学经验与学习内容。蒋园长在讲座中还为老师们梳理了幼儿园数学教育的相关概念，老师们纷纷表示受益匪浅。 蒋园长还详细的介绍了数学活动的导入活动，集体探索，个体操作，交流小结，并详细的介绍了操作形式，操作方法及注意事项，并讲述了不同年龄段不同的案例。蒋锡云园长通过实例分析就如何正确开展数学活动和数学区域活动，由浅入深地为老师们做了详细的讲述。通俗易懂而又生动形象的讲述消除了老师们对数学教学的畏惧感，帮助大家梳理了数学教育教学的基本流程。 　　通过此次培训活动，再一次加强了教师们对数学教学的认知和理解，解决了我园教师们平时在教学过程中遇到的困惑，进一步提高了教师的教学技巧，使老师们对数学的基础知识和教学能力以及数学活动的开展都有了更加清晰的认识和理解，为以后能更好地开展数学教学活动奠定了坚实的基础。