【西安市未央区启源幼儿园】——大五班第七周精彩回放

💗兰兰老师

幼儿的区域游戏作为一种自主游戏，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。通过教师有目的、有计划的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿在宽松和谐的氛围中，自主的选择活动内容和合作伙伴，主动的进行探索与交往，达到最佳的学习效果，深受幼儿喜爱。　 　　美工、剪纸、粘贴、画画深深地吸引着孩子们他们在轻松愉快的氛围中发现美、感受美、创造美。 　　充满魔力的益智区域，给予了孩子们一把开启智慧之门的钥匙。他们在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不知不觉中思维力、想象力得到了发展。各种高结构低结构的材料游戏，让孩子们在相互的切磋中兴趣学习，快乐成长。 　　阅读区是幼儿发现语言“魅力”、产生阅读兴趣的地方,阅读区的环境创设与幼儿的阅读成效有着密切的关系,阅读区的发展性、适宜性对幼儿阅读兴趣、阅读能力和阅读持续的时间有很大的影响。 　　有音乐🎶的童年是快乐的童年，有音乐🎶的人生是快乐的人生，生动有趣的音乐坊活动，给我们充分创造了条件和机会，让我们感受发现美；表现和创造美。 　　3—6岁是我们各种感官发育最迅速的时期，是听力培养最重要的时期，通过音乐教育能够发掘我们的潜能，塑造我们健康活泼的个性，促进我们全面和谐的发展。 　　区域活动以快乐和满足为目的、以操作和摆弄为途径，让幼儿自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学、做中学”。区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，通过互相交往、合作，提高孩子处理问题、解决问题的能力。做为幼儿老师要利用挖掘区域活动的教育途径，让区域活动真正成为孩子成长的摇篮。