构筑理想课堂实现教育梦想——四年级语文教研组同课异构活动

五语教研

2021年10月11日至10月21日，榆林市第十一小学四年级语文教研组开展了以“构筑理想课堂实现教育梦想”为主题的同课异构活动，探讨了新教育行动下如何在课堂中体现新课程理念，如何在动态的课堂模式上生成新的问题，促进师生共同发展，真正形成互助合作探究的理想课堂教学模式。 经教研组商讨，确定了以四年级上册第四单元的神话故事为授课内容，八位老师从不同角度对文章进行个性化的解读，精心准备，呈现了一节又一节的精彩课堂。 精读《盘古开天地》 　　袁换换老师执教的《盘古开天地》，紧紧抓住神话故事的神奇特点，创设神话情境，激发学生学习热情；教师以学生为主体，注重授之以“渔”，在朗读、想象、引导中感受盘古这一神话人物那顶天立地的高大形象和勇于献身的伟大精神，领略神话故事的无穷魅力，激发了学生阅读神话故事的兴趣。 　　惠琴老师执教《盘古开天地》时，整节课她采用以读代讲的形式，引导学生在朗读中去感悟文章内容，体会作者要表达的情感，学生真正是学习的主人。在教学过程中，惠老师抓住重点句子，注重朗读，注意强化学生的感受，淡化对课文的分析，使教学过程简约而灵动。 古文课《精卫填海》 　　张青老师教学《精卫填海》时带领学生复习学习文言文的方法，并和学习古诗建立联系，并采用以读代讲的方式，一步步引导孩子去感悟、去实践。在合作学习中，使学生对文言文的学习化难为易。这样不仅提高了阅读的兴趣，还培养了他们良好的学习习惯，也为以后文言文学习打下基础。在课堂上，重视学生的自主性、主动性和创造性的培养，时时刻刻地给学生以学习方法的指导，让学生尝试着自己学，自己发现，自己体验。 　　张宁老师执教《精卫填海》一课，带领孩子走进神话，挖掘小古文中的空白处，用神奇的创编故事对孩子进行语言训练，从而感受精卫坚韧不拔的人物形象，并链接适合学生阅读的同类主题《杨二郎担山赶太阳》，让学生感受神话故事的神奇之处。 精读《普罗米修斯》 在教授《普罗米修斯》这一课时，刘春艳老师注重培养学生的语言表达能力，在学生回答问题时，能关注到每一位学生，鼓励学生完整表达。刘老师学识渊博，旁征博引、引经据典，整个课堂文化氛围浓厚。 　　钟帆老师执教的《普罗米修斯》，由图片猜神话故事导入，引出希腊神话的特点，能紧扣单元主题设计问题，内容间衔接自然，特别注意对学生进行想象能力和表达能力的训练与指导，是一堂扎实的语文课。 略读课《女娲补天》 　　郭小苗老师执教《女娲补天》这课时，一如既往的精彩。整节课轻松且自然，课堂气氛活跃。郭老师利用神话故事导入新课，然后让学生边读边想象画面，感受神话的神奇想象和鲜明的人物形象。整堂课的重点突出，读写结合，注重培养学生的综合语言运用能力。学生在课堂上表现积极，认真投入，对所学知识掌握得很好。 　　赵阳艳老师的《女娲补天》一课，整堂课轻松活跃，在学习课文内容的同时，引导学生感受到了作者神奇的想象，感受女娲甘于奉献的精神，随文得法，渗透学法，从而能激发学生的兴趣。随堂创编神话故事成为本节课亮点，可操作性强，真正做到一课一得。 听课剪影 　　年级领导马换宝主任和大家一起参与每节课的听课。 　　组内教师克服困难，参与每节课的听课活动，既填写“听课记录表”，对授课老师的教学方法、教学效果进行文字评价，又填写《教师成长手册》中的听课记录，及时记录听课中发现的精彩与不足，收获与感悟，并针对老师的授课情况进行客观公正地打分。 评课剪影 　　课后，教研组长邀请学校领导、年级领导，参与评课活动，组内各教师针对所听的课进行了精彩的点评，既肯定了成绩，又指出了不足，大家畅所欲言，在对比、反思、总结、凝练中用心去感悟，用心去交流，场面甚是热烈。随后，年级领导马换宝主任，指出了改进方向，使作课老师们受益匪浅。教研活动在轻松、愉快的氛围中落下帷幕，达到了预期的效果。这次活动大大的提高了我们年级组教师钻研教材，研究学生，提高课堂技巧，突出教法运用的能力，形成了良好的教学、教研风尚。 精彩镜头 课前准备 情感朗读 评课交流