勐腊县勐捧中学召开班主任经验交流座谈会

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做有温度的教育者 “十年树木，百年树人”，班主任作为影响学生品格和心理发展的“重要他人”，是学校德育队伍的重要力量。为提升我校班主任专业能力，打造高质量中学，我校于2021年10月21日召开了班主任经验交流座谈会，党支部书记、校长王晓东发表讲话，优秀班主任轮流作交流发言，全体班主任参与此次会议。 立足“管+培” 做有智慧的班主任 针对初中学生成长发育的过程，进行分学年、分阶段抓重点管理目标。七年级，抓班集体的建设和小升初的过渡; 八年级，协助科任老师，提升学习技能; 九年级，减压，树立信心。培养学生良好的学习习惯和兴趣爱好。教室摆放书架，给学生准备满分作文、英语周刊或是励志的书籍供课外阅读来拓展知识的宽度；班级配备羽毛球、乒乓球、篮球等运动物品，引导学生用积极正确的方式来缓解学习压力。 立足“严+细” 做有原则的班主任 班主任是学生学习上的严师，生活中的益友。在对班级常规管理方面，一定要铁面无私，要严抓、常抓、真抓、善抓。在日常生活方面，要细心、细致、细微。善于发现学生优点、长处以及出现问题的根源、结症。及时给予学生正面反馈，帮助学生更好的成长 立足“选+勤” 做有温度的班主任 选出一批有能力、有当担的班干部。帮助他们树立威信，鼓励他们大胆工作，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。“勤”是班主任工作的必备条件，切实做到“勤接触”“勤表扬”腿脚要勤，不刮“一阵风”；感情要深，不耍“嘴皮子”；合力要足，不唱“独角戏”。和学生多接触，及时掌控他们的生活以及心理情况，有利于班主任工作的开展，同时也有利于营造和谐的班级氛围。 教育不是满灌，而是温暖和点燃。教育者的面貌，决定了教育内容，教育者的气度，决定了教育的容量，教育者的情感，决定了教育的温度。本次座谈会旨在通过“传帮带”的方式，明确班主任角色规范，理解班主任工作内涵，树立班主任专业化工作理念；在借鉴他人成功经验的基础上逐步掌握专业化的带班技巧，胜任班主任工作，为我校打造高质量中学而奋勇前行。