<p class="ql-block"> 金秋十月，桂花飘香，在浓郁的桂花香里，人的心情总是舒畅的，周五下午迎来交流合作的机会——四年级数学集体备课。参加本次集体备课的有六实小的安老师和我们数学组的老师们。大家齐聚一堂，通过思想火花的碰撞，集体智慧的分享促使教师加深对教材的理解和认识，拓展教学的方法与思路，进一步归纳、提升和再创造自己的教学设计，更好地适应学生的学情，更好地体现自己的教学个性，不断改进自己的备课水平，优化自己的教学行为，从而提高教育教学效果。</p> <p class="ql-block">安老师:本课从研究同一平面内两条直线的位置关系入手，逐步分析出两条直线的位置关系有相交和不相交之分，相交中还有相交成直角与不成直角的情况。这样设计，不仅符合学生的认知规律，也更有利于学生展开探索与讨论，研究的意味浓了。教学时可以大胆地让学生以分类为主线，通过观察、讨论、交流、教师点拨等活动，帮助学生在复杂多样的情况中逐步认识到：在同一平面内两条直线的位置关系只有相交和不相交两种情况。</p> <p class="ql-block">因为学生对直线的特点已有了初步认识，有一定的知识基础和空间想像能力，对两条直线的位置关系会有更丰富的想像，逐步培养学生对数学研究产生兴趣，用数学自身的魅力来吸引、感染学生。这巧妙的设计，不仅降低了学习难度，还突破“看似不相交的两条直线其实是相交的”这个难点。这点做得非常到位。</p> <p class="ql-block">最后，蒋老师老师总结发言，集体备课是一次学习进步的机会，教师需要在个人备课的基础上，针对学科教学内容进行讨论研究，从多角度，多方面共同解决教学中可能遇到的各种困惑和困难，寻求最佳教学方式和教学效果，一定要备好重点问题的突破方法和对策，使集体备课做到真实有效。</p><p class="ql-block"> 团队的力量是强大的，一次集体备课的研讨，就是一次分享，就是一次智慧的碰撞，就是一次收获。</p>