“双减”新课堂，竞技展风采——宁都县第四届小学数学青年教师优质课竞赛纪实

恰同学少年

深秋薄念华章续，学问不止圣贤书。思维竞技增智趣，双减课堂辟新渠。 　　为全面落实“双减”工作要求，贯彻课堂变革理念，进一步提高我县小学数学教师的教学水平,促进教师的专业成长，宁都县第四届小学数学青年教师优质课竞赛于10月21日在宁都三小报告厅拉开了帷幕。11位来自全县各个片区的精英教师齐聚一堂，共续小数华章。 课堂呈现：双减下的教学探索 　　在“双减”政策导向下，参赛老师们精心准备，以饱满的精神状态，尽情发挥自己的专业能力，用精彩的课堂演绎了自己的减负妙招，用扎实的技能开辟了全新的教学资源渠道。老师们扎实过硬的教学技能，给在场的听课教师呈现了一节节精彩的教学课堂。 宁都一小胡彩琳——《用字母表示数》 宁都一小胡彩琳老师执教的五年级上册的《用字母表示数》，本课内容抽象不易理解，胡老师找准知识的切入点，恰当的通过她与她女儿的年龄这种学生身边的教学素材，把抽象的字母变得具体且富有情趣，营造了一个生动、活泼的课堂氛围，让学生通过自主探究“用一个式子表示胡老师的年龄”，充分发挥学生的学习主动性，全课教学设计结构严谨、条理清晰、层层深入，充分体现了学生从“问题情境——建立数学模型——解释、应用与拓展”的建构学习过程，是一节“新、趣、活、实”的好课。 宁都易堂学校黄艳萍——《认识钟表》 学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上,要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来,学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。黄艳萍老师在《认识钟表一一整时》的教学设计中就体现了这一精神。从新授到实践巩固活动整个环节都与学生的日常生活联系在一起。而且根据一年级学生好奇、好玩、好动的天性,在学生学习的过程中教师通过创设生动有趣的情境,设计色彩鲜艳的课件,让学生愉快地学习。在教学过程中,让学生通过看一看、拨一拨、认一认、说一说等一系列的活动,让学生主动地参与到教学活动之中,通过创设和谐的学习氛围,寓教于乐,拉近学生与数学的距离。 宁都私立俊才学校胡海红——《角的初步认识》 宁都私立俊才学校的胡海红老师，给大家精彩展示了二年级《角的初步认识》一课。老师活泼有激情，她是孩子们的精神导师，“你真棒！我就喜欢坐端正的你！回答问题声音真响亮！你其实很优秀，你可以更自信点！……”毫不吝啬表扬、激励的语言夸赞孩子。这是一堂高效的课，也是“双减”政策下我们更应打造的课堂，不仅让孩子们爱上学习，还有效培养了他们的良好学习习惯！ 青塘中心小学孙雪婧——《认识周长》 孙老师精彩的呈现了三年级上册《认识周长》一课，她非常准确的把握了这节课的重难点，孙老师刚开始通过让学生观察小胖4天跑步的情况，探索边线一一认识一周的边线，再让学生描一描奖状、树叶、钟面从而明确周长的含义，接着出示有缺口的图形让学生探索进一步明白封闭图形的一周才叫周长。展示了概念课的基本模式：从概念的引入—概念的理解—概念的巩固。从直观到抽象过渡自然，非常符合儿童的认知发展规律。 宁都师范附属小学张瑜——《倍的认识》 张瑜老师执教的《倍的认识》一课，老师能创造机会，让学生多种感官参与学习，把学生推到主体地位，让学生获得丰富感性认识，使抽象知识具体化、形象化。整个操作过程层次分明，通过说一说、摆一摆等，让学生动手、动脑、动口，参与学习过程，不是为操作而操作，而是把操作、理解概念、表述数理有机地结合起来。让学生看自己摆的图来说数理，降低了数理表述的难度，落实减负的要求。通过操作，让学生既学得高兴又充分理解知识，形象直观地建立 “倍”的概念，培养学生获取知识的能力、观察能力和操作能力。 宁都实验学校陈艺超——《认识周长》 实验学校陈艺超老师展示的《认识周长》，陈老师为学生创设了民主、宽松、和谐的学习氛围，教学中通过“指一指、描一描、算一算、量一量、说一说”等操作活动，给学生提供了充足的时间和空间建立表象，从而认识周长，理解周长的实际意义，加深了对周长内涵的理解。课堂中，孩子们乐想善思，自由地进行思考、猜想、实践、验证等学习活动。 宁都二小王娟——《用字母表示数》 本节课，王娟老师从生活中的字母入手让学生知道字母可以表示特定的数、数量和特定的含义。随后利用师生间的年龄差，用含有字母的式子表示师生间年龄的数量关系，强调字母的取值根据实际情况有一定的范围。整节课王老师以学生为中心，围绕知识点进行讲解，充满了生活味和数学味。王老师鼓励学生说完整话，充分挖掘学生的思维过程，同时不忘对学生进行爱国主义教育。 宁都博士源学校陈毅龙——《分数的初步认识》 陈老师从学生熟悉的＂分物＂情境入手，激活学生已有的知识经验，创设＂分一分＂＂折一折＂＂画一画＂等活动，让学生在猜想、观察、交流中感悟分数。 宁都六小温娜——《乘法的初步认识》 温娜老师，温文尔雅、是孩子们心中的“孩子王”。这堂课，教学设计结构严谨，条理清楚。通过精美的课件、准确的问题导向，有效探究了乘法的意义，突破了求几个相同加数用乘法运算的简便之处。 宁都三小魏露萍——《条形统计图》 魏老师釆用早餐事件贯穿整节课的学习，让学生利用身边熟悉的事件经历了统计的过程，在学习过程中，充分体现了学生的主体地位，让学生自主探究学习，合作学习，从识图、画图、读图、用图、比图等程序来学习新知，层次清晰，条理清楚。练习设计有层次，有梯度，引发学生思考，分析数据，把所学知识应用于实际问题中，整节课学生学习热情较高，积极主动参与学习活动，学习效果良好。 黄石中心小学蓝水仙——《田忌赛马》 蓝老师从学生感兴趣的扑克游戏引入教学，激发学生的求知欲望，课堂气氛活跃，在回顾故事的基础上，利用表格统计出所有策略，在游戏模拟中帮助学生感悟对策论思想。 专业评审：双减下的教学监督 　　竞赛过程中，评委老师们秉着公平、公正、公开的原则为每位参赛教师评分，做到给分有理、扣分有据。台下的潜心钻研，最终换来了台上万众瞩目的荣耀。经过一天半的激烈角逐，比赛成果花落各家。颁奖仪式上，宁都三小刘海生校长、县教研室李崇河主任给各获奖教师颁发了荣誉证书。一等奖张瑜、魏露萍、黄艳萍、陈艺超、王娟 二等奖胡彩琳、温娜、陈毅龙、孙雪婧蓝水仙、胡海红 专家引领：双减下的教学启迪 　　成功欢笑后的是我们在教研路上的思考与感悟。颁奖仪式过后，李崇河主任就本次竞赛活动做了简短的小结。李主任指出，本次竞赛呈现出多个亮点：“课堂设计精美，教学语言精炼灵动，课堂教学效率大步提升，教学手段灵活多样……”与此同时，在双减政策的推动下，该如何打造高效的灵动课堂，李主任也向在场的老师提出了宝贵的意见和期许。 　　俯拾仰取皆收获，进而有为再出发。落实“双减”，重在日常。本次竞赛既充分展示了我县小学数学教师的魅力与风采，也给教师们带来了新的启发和思考,在“双减”趋势下，既要紧跟改革步伐，也要从教学日常做起，真正让课堂变得“精简”。让我们乘着“双减”的东风，用心、用情、用爱成就有温度的教育,让“双减”政策在我们的课堂生根，发芽，开花,结果!