<p class="ql-block">“双减”政策落地，在减轻学生负担的同时，也对教师打造高效课堂提出了更高的要求，在新政策背景下，面对学生的成长需求以及家长的“教育焦虑”，一线教师们应该怎么做？示范区领导高度重视，10月22日组织我区各学校小学部数学教研组参加郑州市中原区教研室组织的《2021指向学科核心素养的作业设计》教学研讨。</p> <p class="ql-block">为什么要进行作业设计的研究？</p><p class="ql-block">1.作业是课堂教学的有益补充和延伸，特别是在双减背景下，减负提质，要求我们的作业设计必须提出改变。</p><p class="ql-block">2.测评方向的改变，考试更加注重基于核心素养的测评，素养不仅仅指的是知识技能，它是在特定的情境中，学生通过利用和调动各种心理社会资源，包括技能和态度，以解决复杂需要的综合性能力。</p><p class="ql-block">3.作业的现状，内容与形式较单一，作业的选择与容量比较随意，缺乏学科教学的整体思考。</p> <p class="ql-block">通过前测科学准确的制定学习目标，前测就是测学习基础，和教学内容相关的已有知识基础，学生的状况是怎么样的，因为只有把它们测出来了，我们才能准确的把握学习目标的程度。</p> <p class="ql-block">通过后测测目标达成度，所以后测就是评价，可以通过练习检测，所以评价还是和作业连在一起，严格来说作业是一种评价方式。</p> <p class="ql-block">一分耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，一系列的教研活动，让每一位老师都有不同程度的提高，能够在未来让每一个孩子取得进步，这是我们数学教研组活动的目的<span style="font-size:18px;">。</span>相信在示范区领导的正确带领下，“双减”政策下的一线教师们会有更加清晰的奋斗目标！</p>