精雕细琢高效课堂作业创新 “双减”落地——路北区实验小学三年级组主题教研

路北区实验小学

为进一步深化课堂教学改革，全面贯彻落实国家“双减”工作会议精神，开学初，校领导带领老师们召开了“双减”政策解读会议，让老师们对当前＂双减＂政策有了更全面的认识。 　　10月21日，路北区实验小学三年级组全体教师按照学校的工作安排，开展了以“精雕细琢，高效课堂，作业创新，＇双减＇落地”为主题的教研活动。秦素玲校长和樊静主任参加并指导此次教研活动。三年级组杨雨轩老师和石丽旭老师分别呈现了一节语文课《大自然的声音》和一节数学课《认识周长》。 语文课堂 　　杨老师执教的三年级语文《大自然的声音》是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。杨老师在教学时，引导学生入境、想象、美读、感悟，让学生真正地走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的感情。 杨老师在教学中巧妙地利用了多媒体进行教学，播放了微风、水流、鸟叫的不同声音，让孩子们直观、形象地感受了大自然声音的美妙。 在教学中，杨老师采用以读代讲的形式，引导学生在读中感悟，在读中激情，在读中品味，读的形式多种多样，以指名读、自由读、齐读等形式，让孩子们从读中感悟大自然的神奇。整堂课的设计环环相扣，一步步引导学生感知课文，体会作者美妙的构思，体会大自然的奇妙。数学课堂 　　石老师在教学“周长”时，根据学生的年龄特点，创设多个教学情境，通过丰富的操作活动，让学生在充分体验、感悟的基础上建立表象，认识周长，理解周长的实际意义。 　　石老师充分利用多媒体课件创设了生动、有趣的童话情境一一小蚂蚁沿着树叶的边线爬的动画情节。 　　石老师给学生提供充分的时间和空间，组织学生合作、动手实践、自主探究，让学生讨论怎样测量这些图形的周长，以促进学生对周长意义的理解，并体验解決方法的多样性，尤其是渗透了“化曲为直”的数学思想，并在此基础上对方法进行优化，提升了学生的思维。 　　本堂课，石老师始终以学生为主体，学生动手操作贯穿始终，通过找一找、指一指、摸一摸、画一画、量一量身边的物体所在平面的周长，学生在多样的活动中获得了丰富的感性认识，加深了对周长概念的理解。 　　老师们通过对作业形式、作业类型、作业布置、作业批改等问题的交流，进一步明确了学校“双减”工作的重要性，认识到课堂是教学主阵地，作业设计管理采取“个性分组，阶梯分层”的方式，根据学情，对作业量、作业难度等进行有效分层，真正做到因材施教，实现每一个学生的长远发展。 　　学校领导班子高度重视，全程参与教学研讨，实时了解老师们的教育教学理念，把握整体的教学方向，及时给予建设性的意见。 　　秦校长肯定了两位青年教师的工作热情，并鼓励青年教师多磨练，学无止境。 　　针对这节语文课，秦校长指出，杨老师的语文课，读词读短语从多角度引领学生体会语言的生动，处理得当，但最终还要回归到整篇课文，形成词一短语一段一篇的理解，让学生有情有感地朗读，使整个教学流程更完整，达到更好的教学效果。 　　针对这节数学课，秦校长评价到，石老师在课堂上关注孩子的学习状态，能及时发现课堂的生成，驾驭课堂能力强，本节课教学内容丰富，但石老师能合理设计，落实每个知识点，采用多种方法，高效完成了教学任务。 　　秦校长提出，老师们在课堂上应合理安排时间，处理一些学生感兴趣有难度的作业，这样有简有繁，有订正有反馈，提升孩子学习兴趣，让学习效率得到提高。 　　樊主任指出既然作业分层布置，在作业评价标准上也应分层设置，让学生逐渐对自己有信心，同时要注意作业量、难度和形式上的分层评价。如同样是书面作业，可根据学生的差异性制定不同的评价标准，只要能达到相应的标准，即可给予较高的评价，激励学生提升层次。这样，各类学生都能找到自己的“最近发展区”，不断进步。