打造高效课堂我们一直在努力

新塘镇中心学校

新塘镇中心学校2021秋“双减”背景下 小学高效课堂教学比赛 在“双减”政策全面推进之际，为了进一步优化数学、英语、体育科课堂教学，转变课堂教学模式，充分发挥学生的主体和教师的主导作用，发展学生核心素养的育人理念扎根课堂，以构建高效课堂为总抓手，新塘镇镇中心学校于2021年10月11日-21日举行了“立足常态教学，打造高效课堂”教学比武活动。 赛前各年级集体备课 　　本次活动共13名教师参赛，比赛中各位教师高度重视，积极参与，精心准备，为全体听课教师展示了自己独特的教学风格，现在让我们一睹参赛老师们的风采吧! 宋育盛副校长执教的《运用圆的周长公式解决问题》，他从学生解决问题的角度入手，一步步引导学生学会分析问题，从而提高学生解决问题的能力，他用扎实的基本功展示了一堂实实在在高效的数学课。 林静主任的《复习按比例分配应用题》，引导学生通过分类、对比、用思维导图的方式来归纳，总结了按比例分配应用题的题型以及解决问题的方法，从而提高了学生解决问题的能力。课堂环节环环相扣，使学生对按比例分配应用题有较深的体验和理解，使每个不同层次的学生都能有所收获，有所发展。 谭广丽老师执教《复习按比例分配的应用题》，谭老师讲解思路清晰，讲练有机结合，注重基础知识和基本技能的落实，注重解题方法的归纳总结。 　　宋爱群老师的《运用圆的周长公式解决问题》，课堂框架清晰，突破了教学重难点，她注重引导学生理解题目，找信息，讲解题的思路，借助互相合作、方法比较、自主探究等形式，努力营造师生互动，生生互动的课堂氛围。 梁群凤老师执教的《方程的意义》，梁老师的课充分的体现了新课程改革的思想，教学目标体现三维目标的有机结合，多次运用信息技术优化了课堂的教学。通过分类让学生在比较中归纳出了等式、不等式，在等式中再次分类的过程中归纳出了方程的意义和构成方程的两个条件，整个学习过程符合儿童的认知发展的一般规律。 梁伟坚老师上的《方程的意义》，她亲切的语言总是不停的鼓励学生积极的思考并回答问题，在教学过程中，学生通过观察和操作得到了不同的式子，然后让学生通过小组合作交流的形式把写出的式子进行分类。在讨论分类的标准时，她这样引导学生，刚才这些式子都是用天平称出来的，结果有几种？学生回答平衡与不平衡，简单几句就使学生找出了分类的标准，然后学生操作、汇报交流了分类的结果，并在分类比较中认识方程的主要特征。 宋荣娟老师的《方程》，在突破方程与等式关系时，能运用水果和苹果的关系例子形象地突破难点。 四年级的三位年轻老师，同课异构完成《角的认识和度量》，教态自然大方，思路清晰，语言完整，强调学生的知识形成过程。让学生经历、体验、探索数学知识的形成过程，变被动学习为主动学习，提倡动手实践、自主探索、合作交流的学习方式。在教学量角器的认识时，让学生拿出自己的量角器，仔细观察，在小组中先说说你看到了什么？然后让学生拿着量角器到前面来，一边指一边介绍，其他人补充，然后学生自己去发现、探索量角器的特征；在教学量角方法时，先让学生试一试，同桌说一说量角方法，然后再让学生向全班学生介绍量角方法。在教师的引导下总结出量角的方法，整节课充分体现教师主导、学生主体作用。 两位英语老师精心设计了多种丰富多彩的活动，将活动贯穿于每一个教学环节，将课堂与生活紧密相连，让学生在听、说、唱、演、做中感知语言，实践语言，让学生在参与、交流、合作中体验学习的成功与喜悦，体现了以生为本，学以致用的理念，促进了学生心智发展，提高了学生综合人文素养。 黄杰明老师执教《体育达标训练课（仰卧起坐、50米跑）》，黄老师从上课整理队形开始，到每个项目讲解+示范，再到指导学生进行训练等，语言幽默风趣，既充分调动了学生的积极性，又同时兼顾运动强度和密度，让学生在学中玩、玩中学，展示了扎实的教学功底。 　　课堂是教学的主战场，而学生是课堂的主体，重在参与、互动、探索。只有学生动起来，课堂才能活起来，教学才能更高效。 比赛结束后，宋副校长、林静主任、梁群凤老师分别对老师的课进行了细致的点评，针对每位教师的教学情况，从亮点、问题与不足、建议等三方面进行了点评与分析。 我校宋育盛副校长对本次竞赛进行了总结。这次课堂教学比赛聚焦高效课堂，着眼探索解决教学问题，不仅为我校教师提供展示自我、提升自我的舞台，也为我们师生创造了一次与高效课面对面的学习机会。他借用全国著名语文特级教师于漪的一句话“一辈子做教师，一辈子学做教师。上了一辈子的课，但还是上了一辈子深感遗憾的课”勉励全体教师，比赛虽然结束了，但我们对高效课堂的追求永远在路上。 文字编辑：林静甘杰兰