聚焦单元立足课例落实要素——迈号中心小学语文组教研活动

静静

为引导我校小学语文教师更好地使用统编本教材，提高我校小学语文课堂教学质量，10月20日我校语文组开展了语文课堂教学教研活动。本次活动特邀文昌市小学语文教研员黄艳老师莅临本校对活动进行指导。 课堂展示 四年级上册《盘古开天地》第一课时执教者：王蝶老师 王蝶老师通过多种朗读方式，带领学生们初读课文，整体感知课文内容，然后通过引导学生关注插图以及关键词语，理清故事的起因、经过、结果，落实了“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”的单元要素。 王蝶老师在教授新课时循循善诱，让学生充分理解了课文的主要内容，为第二课时的学习打下了基础。 四年级上册《盘古开天地》第二课时执教者：陈丽君老师 在第二课时中，陈丽君老师通过让学生边读边想象画面，感受神话之神奇，引导学生体会盘古这一鲜明的人物形象。还通过带领学生创编神话故事，再次感受神话故事的特点，也为单元习作做铺垫。 陈丽君老师的课堂较好地落实了“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”单元要素。她精心设计的课堂，充分调动了学生学习的主动性和积极性，整节课学生兴趣高涨，师生互动较多。 精彩的课堂，也吸引着在座的老师们认真倾听、记录。 评课交流 首先，洪校长代表学校对黄艳教研员在百忙中抽空到我校指导表示欢迎。其次，指出学校教研要成为教师共同学习、共同进步的交流的平台，今后将不断探索创新教研形式，整体提高教育教学质量。 接着，由王蝶老师和陈丽君老师从自己的备课、上课已经课后反思等方面来分析自己的这堂课。 　　各位老师都针对两节课纷纷发表自己的观点。优点：单元要素目标落实到位，教学重难点把握准确，思路清晰，环环相扣。课堂氛围活跃，充分体现了教师的主导性和学生的主体性。不足：课堂的引导语不够明确、清晰。 　　最后，黄艳教研员肯定了两位老师对文本的解读能力，两位老师都能够紧扣单元要素，精心设计教案，并在课堂上落实。 与此同时，黄艳教研员指出，教师在每一堂课中，对学生提出的阅读要求和问题要明确，尽量呈现在幻灯片上；其次，在书写指导方面，要基于课文实施，切勿随意性，可对生字词进行归类教学，尽量使用田字格教学；另外，教师在教学中要避免“生拉硬拽”，让学生自己概括，真正做到“水到渠成”；最后，教师要懂得借力启发，拓展思维，让自己的课堂变得更加完善。 　　精耕课堂，深层探讨，老师们如沐春风，在集体教研中互相学习交流分享。 “教而不研则浅，研而不教则空”。教研活动作为教学的重要组成部分，也是教师成长进步的“扶手”，更是教学质量提高的“助推器”。本次教研活动为我校全体教师提供了一个合作交流平台，更为今后教育教学工作指明了方向。学无止境，让我们一起努力创造更好的自己。