示范带动榜样引领以点带面共同提高——沂南县特殊教育学校2021年新入职教师培训暨骨干教师示范课活动纪实

沂南特校胡慧萍

为了促进新教师的专业发展，使新入职教师快速成长，尽快适应教师岗位，提高课堂教学能力，同时充分发挥骨干教师在教学中的引领、示范和榜样作用，为广大新入职教师提供向他们学习的机会和交流的平台，使教师整体课堂教学水平再上一个新台阶，沂南县特殊教育学校于2021年10月21日——22日举行“2021年新入职教师培训暨骨干教师示范课展示”活动。 本次新教师培训活动，学校领导高度重视。于两周前也专门召开教研会议，针对本次示范课的有关事项进行精心组织和部署，并给予参课教师充裕的准备时间。 生活数学 王老师讲授的是八年级生活数学《认识钟表》，王老师这节课教学目标明确，通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。自制精美钟表教具，准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练，注重学生动手操作能力的训练，整堂课以学生为中心，注重引导学生自主学习把问题抛给学生，通过思考、师生互动讨论等形式，达成学习目标。用简单有效的课堂指令，指导学生学习，注重学生课堂良好学习习惯的养成教育，呈现了一堂严谨而不失活泼的生活数学课，学生学习效果非常好。 生活语文 毛老师执教的是八年级生活语文《爱护牙齿》一课，她重视学生语文素养的培养，整堂课以读贯穿始终：有示范读、领读、个别读、齐读，也有律动拍手读，还有创设情景读课文。她让学生在读中理解记忆在读中不断提升，引导学生主动思考一步步引出课文每句话，注重联系实际生活加强学生日常行为习惯的培养，引导学生爱护牙齿。课堂上，毛老师还注重培养学生良好的学习习惯。她充分利用多媒体，借助图片视频等调动学生学习积极性，课堂教学效果非常好。 课间律动加强记忆 拍手读课文掀起大高潮 康复类~感觉统合 杨老师带来的是一年级的感觉统合训练《俯卧滑板滑行》。本节课杨老师根据学生的残疾程度，安排了具有针对性的感统训练项目，通过对学生的感觉器官的有效刺激，促进其感觉功能的发展。在课上，杨老师为学生设计了合适的游戏活动，尽可能为学生设置情景，让学生有身临其境的感觉，从而激发学生的积极性。这几个学生能够在杨老师的指导下，进行平地俯卧滑板滑行训练，完成俯卧滑板滑行过程中投掷的动作，再到斜坡俯卧滑板滑行训练。学生通过循序渐进的练习，提高前庭觉功能刺激，发展了高位统合能力。课上学生始终处于一种积极的参与欲望，练习密度和强度都达到了较高水准，对学生的康复很有帮助。 老师讲解到位学生积极配合 艺体类~唱游与律动 闫老师和一年级二班的同学一起给我们呈现了一堂欢快轻松令人陶醉的唱游与律动课《小矮人的宝藏》，从课前准备时的美妙歌声到课堂上自然的律动与优雅的舞姿，再到与学生融为一体的欢乐唱游，整堂课让所有人陶醉其中不自觉的想要跟着扭动。通过学习后深深感觉到闫老师与学生一道学习、表演让课程更有乐趣和意义。学生在课堂上一“动”起来气氛就非常活跃了。学生在教师的引导下作音乐性的“动”必然沉浸在一种游戏般的欢快之中，他们在不知不觉地接受着音高、节奏、听辨、协调统一等等综合音乐能力的训练。 闫老师带领学生随音乐律动热身 新授《小矮人的宝藏》教师示范 师生同律动精学促提高 生活适应 李老师带来的是四年级生活适应课《我不乱花钱》，李老师的这节课在立足于生活化的引领下，创设情景精心设计，课堂教学环节紧凑、自然、有序。课堂教学内容操练扎实有效，由图片展示到视频讲解再到实践演练，整合学生已有的人民币的币值、用途、种类等有限知识，培养学生在日常生活状态下的适应能力。她用简单有效的课堂指令，教导学生学习，整堂课渗透康复理念，注重视听多感官的刺激，注重实践能力的培养，教学设计密切联系生活，让学生在生活化的情景下得到最大化提高。 创设情景重实操加深理解助成长 康复类~精细动作 化老师讲授的是二年级精细动作《小刺猬》，本堂课教学目标明确，教学思路清晰，教学设计合理，化老师以故事导入让学生始终充满兴趣积极参与课堂活动，巧妙的将手部训练任务与手工制作相结合，调动学生积极性的同时提高学生手部操作能力。精细动作训练需要手部动作和眼睛互相配合，是一个在大脑参与协调判断下的手、眼协调的完整的过程。整堂课中学生在化老师的引导下，通过借助专业器械、手部操作、手工制作等项目的有针对性的训练后操作能力均得到提升。良好的操作能力是一种基本的素质，是学习任何一种特殊技能的前提条件。 学生们开心的展示自己的作品 本次“新进教师培训暨骨干教师示范课”教学观摩活动为新老教师提供了互相交流研讨的机会和平台，为新进教师树立了榜样，更好地促进了教师的教育教学水平和专业素养的提高。同时，也进一步推动了我校课堂教学，提高了课堂教学效益，对我校教师教学能力和水平的提高起到了积极的促进作用。